Підсумкова контрольна робота

(залік)

 

1. Поясніть, що є об’єктом і предметом соціології молоді.

2. Поясніть молодь як соціальне явище.

3. Розкрийте зміст основних функцій соціології молоді.

4. Проаналізуйте процес становлення соціології молоді в Україні.

5. Поясніть основні тенденції соціалізації молоді у новітньому стані українського суспільства.

6. Схарактеризуйте основні ризики соціалізації молоді.

7. Поясніть періодизацію життєвого шляху індивіда.

8. Поясніть сутність теорії юнацького віку.

9. Розкрийте гносеологічну функцію поняття «покоління».

10. Поясніть освіту як соціокультурний інститут.

11. Розкрийте найважливіші аспекти міжпоколінної взаємодії.

12. Поясність явище соціалізації індивіда.

13. Поясніть основні історичні типи соціальної стратифікації.

14. Поясніть предмет та завдання соціології сім’ї.

15. Назвіть та поясніть основні соціальні функції сім’ї.

16. Розкрийте зміст поняття „структура сім’ї.

17. Поясніть сучасні тенденції еволюції сім’ї.

18. Поясніть основні тенденції освіти молоді в Україні.

19. Поясніть основні особливості молодіжного безробіття.

20. Поясніть регіональні особливості соціокультурної ідентичності української молоді.

21. Розкрийте сутність громадянської ідентичності молодого покоління.

22. Поясніть основні тенденції сімейно-шлюбних відносин молоді в Україні.

23. Поясніть визначальні риси молодіжної субкультури.

24. Назвіть та поясніть основні види і форми соціальних конфліктів у молодіжному середовищі.

25. Поясніть типологію молодіжних субкультур.

26. Поясніть відомі вам типології сучасних студентів.

27. Розкрийте сутність політичної соціалізації молоді.

28.Схарактеризуйте специфіку девіантної поведінки молоді.

29. Поясніть основні особливості дозвільних орієнтацій молоді.

30. Схарактеризуйте основні соціальні ліфти що забезпечують вертикальну мобільність молоді.

31. Які типи девіантної поведінки індивіда вирізняє Роберт Мертон.

32. Розкрийте основні тенденції динаміки дозвілля студентів.

33. Схарактеризуйте основні напрями державної молодіжної політики.

34. Розкрийте особливості соціальної стратифікації студентів.

35. Поясніть основні форми молодіжних конфліктів.

 

 

Питання для повторення

 

1. Поясніть основні соціальні проблеми молоді в українському суспільстві.

2. Розкрийте основні тенденції соціалізації молоді у суспільстві маргінального типу соціальності.

3. Поясніть особливості чинників соціалізації молоді в новітньому українському суспільстві.

4. Схарактеризуйте основні моделі соціалізації молоді.

5. Схарактеризуйте нормативно-ціннісну систему студентського соціокультурного середовища.

6. Поясніть емпіричну модель вивчення цінностей у молодіжній групі.

7. Поясніть теоретичні концепції вивчення молодіжної субкультури.

8. Поясніть природу основних критеріїв соціальної стратифікації у студентському середовищі.

9. Поясніть специфіку соціальної стратифікації у новітньому українському суспільстві.

10. Поясніть особливості основних «соціальних ліфтів» відкритих для молоді в Україні.

11. Поясніть, якого типу соціальної мобільності потрібно віднести новітнє українське суспільство у контексті концепції К.Поппера.

12. Схарактеризуйте специфіку основних форм соціальної нерівності у молодіжному середовищі України.

13. Поясніть основні тенденції соціальної мобільності молоді.

14. Розкрийте природу основних чинників соціальної мобільності молоді.

15. Поясніть сутність соціально-психологічних теорій юнацького віку.

16. Поясніть психологічні теорії юнацького віку.

17. Поясніть відмінність успішної і неуспішної моделей соціалізації.

18. Розкрийте роль сім’ї у процесі соціалізації молоді.

19. Поясніть сутність концепції соціалізації Ж.Піаже.

20. Поясніть явище соціальної маргінальності як форму незавершеної соціалізації.

21. Поясніть соціальну природу абсентеїзму молоді у новітньому українському суспільстві.

22. Схарактеризуйте шляхи політичної активізації української молоді.

23. Поясніть соціальну природу політичного екстремізму у молодіжному середовищі.

24. Поясніть соціальну природу міжнаціональних конфліктів у молодіжному середовищі.

25. Поясніть природу міжконфесійних конфліктів у молодіжному середовищі.

26. Розкрийте соціальні корені тоталітарних релігійних сект.

27. Поясніть особливу активність позаконфесійних сект у молодіжному середовищі.

28. Розкрийте специфіку дозвільних форм у традиційній українській культурі.

29. Розкрийте соціальні корені демографічної кризи в Україні.

30. Поясніть спрямованість державної молодіжної політики.

31. Схарактеризуйте ефективність державної молодіжної політики.

32. Схарактеризуйте специфіку основних форм девіантної поведінки у студентському середовищі.

33. Розкрийте сутнісні характеристики так званого «конфлікту поколінь».

34. Як позначилося входження України до складу Російської імперії, СРСР на її етносоціокультурних характеристиках.

35. Схарактеризуйте роль етномаргінальної групи у структурі українського суспільства.

 

 

МЕТОДИ НАВЧАННЯ: У процесі вивчення дисципліни застосовується комплекс методів спрямованих на підвищення ефективності засвоєння студентами програмного матеріалу. Визначальне місце серед них посідає лекційний курс. Важливим у його контексті є підтримання постійного діалогу лектора і студентів. Можливість для слухачів активної, цілеспрямованої співучасті у вибудові змісту лекції.

Важливе місце у структурі комплексу методів навчальної діяльності посідає індивідуальна робота зі студентами. Таким чином кожен із них отримує можливість доступу до саме того навчального матеріалу який потребує особливих зусиль для його сприйняття, засвоєння.

Інше, але не менш важливе значення у комплексі методів навчальної діяльності займають консультації. Таким чином виявляються спільні для певних груп студентів проблеми які вони вирішують шляхом отримання необхідних консультацій.

Необхідною ланкою комплексу методів навчальної діяльності є також написання індивідуального навчально-дослідного завдання (проекту).

 

МЕТОДИ КОНТРОЛЮ: оцінювання навчальної діяльності студентів відбувається через застосування усного поточного опитування, поточне тестування, праці студентів із роздатковим картковим матеріалом, підсумкове тестування, написання індивідуальних навчально-дослідних завдань.