СТУДЕНТОВ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Учебный курс «Русский язык и культура речи» строится на базе практических знаний, полученных студентами в среднем общеобразовательном учреждении в рамках предмета «Русский язык».

В курсе «Русский язык и культура речи» особое место отводится описанию речевого материала и его роли в структуре стиля речи. В этом плане делается акцент на важные вопросы, имеющие непосредственное отношение к организации речевого материала в структуре текста функциональных типов речи: официально-деловой, научной, публицистической и разговорной.

В ходе проведения лекционных аудиторных занятий студенты знакомятся с основами письменной и устной культурой юридической коммуникации, с сущностью и природой языка, а также со стилевой дифференциацией русской языковой системы. Кроме того, на лекции происходит знакомство с основной лингвистической литературой, в том числе касающейся грамотного использования словарей современного русского языка.

В ходе семинарских занятий осуществляется контроль усвоения знаний, умения работать самостоятельно с научной, учебной и справочной литературой. Практические задания, которые предложены студентам для подготовки к отдельному виду семинарского занятия, призваны закрепить теоретические знания, привить умения и навыки пользования литературными средствами языка в процессе организации коммуникативного дискурса.

В целях качественной подготовки к семинарскому занятию студенту необходимо следующее:

- ознакомиться с рекомендованной литературой;

- прочитать и в случае необходимости дополнить конспект лекций;

- подготовить ответы на теоретические вопросы семинара;

- выполнить предлагаемые для самостоятельной подготовки практические задания.

По согласованию с преподавателем студент может подготовить реферативное сообщение или доклад по теме семинара.

Вопросы, которые в силу объективных причин не рассмотрены на лекционных и семинарских занятиях, студенту необходимо изучить в процессе самостоятельной работы. Контроль в данном случае осуществляется в результате проведения зачётного занятия.

Научно-исследовательская работа студентов согласуется в ходе проведения индивидуальных консультаций с преподавателем.

Целью самостоятельной работы является закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях, подготовка к текущим семинарским занятиям, промежуточным формам контроля знаний (тестированию, контрольным работам и пр.) и к зачету.

Самостоятельная работа способствует формированию у студентов навыков работы с лингвистической литературой, развитию культуры умственного труда и поискам в приобретении новых знаний. Самостоятельная работа включает те разделы курса, которые не получили достаточного освещения на лекциях.

Методическое обеспечение самостоятельной работы по русскому языку и культуре речи состоит из следующего:

- определения учебных вопросов, которые студенты должны изучить самостоятельно;

- подбора необходимой учебной литературы, обязательной для проработки и изучения;

- поиска дополнительной научной литературы, к которой студенты могут обращаться по желанию, если у них возникает интерес к данной теме;

- определения контрольных вопросов, позволяющих студентам самостоятельно проверить качество полученных знаний;

- организации консультаций преподавателя со студентами для разъяснения вопросов, вызвавших у студентов затруднения при самостоятельном освоении учебного материала.

Основными задачами студента при выполнении самостоятельной работы по практикуму по русскому языку являются:

- показать навыки грамотного письма;

- продемонстрировать умение пользоваться письменной разновидностью русского литературного языка;

- показать знание правил русской орфографии и пунктуации и способность пользоваться ими на практике.

При изучении дисциплины могут быть использованы различные виды самостоятельной работы:

- аналитическое чтение учебной литературы;

- конспектирование текстового материала;

- составление тезауруса;

- конспектирование материала научных статей и монографий;

- составление сообщений по вопросам плана;

- составление развернутого плана устного ответа;

- решение задач по образцам;

- составление схем, графиков, таблиц для обобщения и систематизации изученного материала.