Б Р И Т А Н С К О Е О Б Р А З О В А Н И Е

индийских студентов, что составляет около 15% от

общего числа иностранных студентов в этой стране.

Студенты из трех стран Китая, Индии и Южной Ко-

реи составляют 44% всех иностранцев, обучающихся

в вузах страны. Канада, Тайвань и Япония обеспе-

чивают примерно по 4% от числа иностранных сту-

дентов, а все остальные страны 2 и менее процен-

тов. Полученные результаты исследования по другим

странам свидетельствуют о значительном влиянии,

который продолжает оказывать мировой финансо-

вый кризис на различные регионы мира. По сравне-

нию с прошлым годом только пять из десяти ведущих

стран доноров сумели увеличить число студентов,

направляемых в США. Кроме уже отмеченного ро-

ста Китая, зафиксировано значительное увеличение

числа студентов из Саудовской Аравии (на 25%), что

позволило этой стране переместиться с десятого на

седьмое место в Топ-10 стран. Рост студентов свя-

зан не только со стабильностью основных экспорт-

ных отраслей страны, но и планомерной политикой

поддержки программ обучения за рубежом через

правительственные стипендии и гранты. Увеличение

числа студентов было отмечено из Турции, Велико-

британии, Бразилии, Франции, Нигерии, Малайзии и

Венесуэлы и Вьетнама.

Среди Топ-25 стран-доноров США, то есть отправ-

ляющих своих студентов для получения высшего

образования в этой стране, более половины сокра-

тили свои ≪объемы≫. Наиболее заметно снизилось

количество студентов из Японии (15% в этом году,

и, напомним, на 14% в прошлом), Мексики (9%), Ин-

донезии (7.5%) и Кении (8%). Для остальных стран

сокращение направляемых студентов составило 5 и

менее процентов. Российские студенты занимают в

этом году 25-ю строчку, и их число немного снизи-

лось (на 2%) до 4,827 человек по сравнению с 4,908

в прошлом году.

Наиболее привлекательными штатами для ино-

странных студентов традиционно остаются Кали-

форния, Нью-Йорк, Техас. Городами –лидерами по

числу иностранных студентов стали Нью-Йорк и Лос-

Анджелес. Университетами США, где обучается наи-

большее количество иностранных студентов в 2009

году, названы Университет Южной Калифорнии, где

обучается 7,987 иностранных студентов, Универси-

тет Нью-Йорка (7,987), который в этом году усту-

пил вторую позицию Иллинойскому университету

(7287), Колумбийский университет, пропустивший

в этом году на четвертое место Университету Пер-

дью и теперь замыкающий 5-ку наиболее ≪между-

народных≫ вузов страны. В прошлом учебном году

выросло и число кампусов американских вузов, где

проходит обучение более 1000 иностранных студен-

тов, со 171 до 186.

Среди наиболее популярных специальностей по-

прежнему выделяются направления, связанные с

экономикой и бизнесом. В этом году специальности

≪Бизнес≫ и ≪Менеджмент≫ привлекли на 5% больше

иностранных студентов, чем в прошлом году. На этих

специальностях обучается 21% всех иностранных

студентов. Далее следуют инженерные специально-

сти - 18% всех иностранных студентов. В прошлом

году выросла популярность математики и компьютер-

ных дисциплин, их выбрало на 8 % больше студентов,

чем в прошлом году.

Всего, по оценке Института международного обра-

зования, иностранные студенты на уровне подготовки

бакалавров составляют 1/50 часть от общего числа

американских студентов, а на уровне постдиплом-

ного обучения (магистратуры, аспирантура) - 1/10.

Особенно заметно присутствие иностранцев на есте-

ственнонаучных и математических специальностях.

Именно они обеспечили, начиная с 1970-х годов рост

количества докторантов, а затем и количество ино-

странных работников в научно-исследовательских

центрах США, внесших значительных вклад в созда-

ние инновационной экономики этой страны. Редактор

журнала ≪Исследования в международном образова-

нии≫ Ханс де Вит в связи с этим выделяет переход от

массового набора студентов к поиску и приглашению

лучших и талантливых в качестве новой тенденции.

Обучение в этом случае является только первой сту-

пенью по вовлечению нового поколения ученых в

экономику принимающей страны. Задачу привлече-

ния талантливых иммигрантов в наукоемкие сектора

экономики через образование ставят перед собой

все развитые страны. В США для поддержки инно-

вационной экономики требуется, по мнению специа-

листов Центра исследований высшего образования

Калифорнийского Университета (Беркли), удвоить

количество иностранных студентов к 2020 г. Япония

пересмотрела аналогичную цифру для себя в сторону

ее тройного увеличения. Не менее амбициозны пла-

ны и у других конкурентов.

Позитивные тенденции в этой области вызывают,

тем не менее, озабоченность американских экспер-

тов. Как отмечают в статье ≪Глобальный рынок меж-

дународных студентов: перспективы Америки≫ Д. О.

Дуглас и Р. Эделштейн, развитие экономики знания

связано с обеспеченностью специалистами, особен-

но в области точных наук, инженерного дела и мате-

матики. Рост числа докторантов в США в последние

годы обеспечивался притоком талантливых молодых

ученых из Китая, Индии, Южной Кореи и Тайваня, со-

ставлявших не менее 20% числа докторантов США.

При изменении политического или иммиграционного

климата в Америке, это может стать фактором неу-

стойчивости, например, в случае оттока специали-

стов из страны.

По мнению экспертов, несмотря на экономические

трудности, количество иностранных студентов в США

продолжит рост. Общий вклад иностранных студен-

тов в экономику США приблизился к 20 миллиардам

долларов (17,8 миллиардов долларов США в прошлом

году), делая высшее образование США одной из глав-

ных статей американского экспорта, не потерявшего

своего значения в условиях финансового кризиса.

В1077 л1080 к1086 б1088 и1090 а1085 и1103 …