Студопедия — Опыт №2
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Опыт №2






  1. Вычислим скоростной напор на оси:

ΔН3 = Н6 – Н5 = 7,8

  1. Вычислим максимальную скорость в узком сечении:
1,24 м/с

 

  1. Определим среднюю скорость в узком сечении:

 

1,19 м/с
  1. Вычислим объемный расход в узком сечении:

 

1,19·10-4 м3
  1. Вычислимсредние скорости в остальных сечениях:
0,39 м/с
  1. Определим скоростные напоры для всех сечений:
8·10-3 м
7,2 ·10-2 м
  1. Рассчитаем число Рейнольдса в сечениях канала:
5827
11853

Берем α=1,01

  1. Рассчитываем полный напор в сечениях:

 

0,928 м
0,917 м
0,907 м
0,841 м
0,836 м
  1. Проверка справедливости уравнения Д. Бернулли для двух смежных сечений потока, наиболее отличающихся по пьезометрическим высотам:

Рассмотрим второе и третье сечения, так как пьезометрические высоты в них соответственно равны 57,1 см и 50,3 см.

B2 = B3 + hf23, отсюда следует что hf23 =1 см

Рассмотрим третье и четвертое сечения, так как пьезометрические высоты в них соответственно равны 50,3 см и 51,0 см.

B3 = B4 + hf34, отсюда следует что hf34 = 6,6 см

20. Оценим участки наибольших потерь:

hf12 = 0,9 см, hf23= 1,0 см, hf34 = 6,6 см, hf45= 0,5 см.

 

Таблица вычисленных величин:

Сечения Vср, см/с Vср2/2g, см/с Полный напор, см hf см
    0,8 92,8 ----
    0,8 91,7 0,9
    7,2 90,7 1,0
    0,8 84,1 6,6
    0,8 83,6 0,5

Построим линии пьезометрического, скоростного и полного напоров:

Z - нивилирная высота, H - пьезометрическая высота, S - скоростной напор, Hf - потери напора.

Вывод:

В данной лабораторной работе мы убедились в справедливости уравнения Д. Бернулли для потока. Изучили поведение слагаемых полного напора по потоку. Оценили участки наибольших потерь. Такими участками оказались сечения в сужающемся и расширяющемся сечениях канала, так как потери напора в них оказались максимальными. В наших опытах поток был турбулентным, что подтверждают большие числа Рейнольдса рассчитанные для каждого сечения. По этой причине коэффициент α был взят нами равный 1,01.

 

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 347. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия