Студопедия — Визначення втрат, пов’язаних з підбором та навчанням робітника
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Визначення втрат, пов’язаних з підбором та навчанням робітника






Задача №3. Визначити витрати, зв’язані з підбором і навчанням робітника, що замінює потерпілого у результаті нещасного випадку, якщо кількість днів навчання – n днів, денна зарплата учня – YУ грн., денна зарплата майстра (наставник з числа висококваліфікованих працівників) – YM грн. Середньорічний (приведений) виробіток одного учня – ZУ грн. Середньорічний виробіток потерпілого робітника до травматизму – ZР грн. Кількість днів, необхідних для виробничого тренажу після закінчення навчання, до повного виконання виробничих норм – N днів, а витрати на матеріал і інструмент при навчанні складають·45 грн. на день (табл. 6).

Таблиця 6

Вихідні значення параметрів приміщення до задачі №3

 

№ вар/ параметр                              
n                              
YУ 9,1 10,1 10,9 9,2 9,6 10,3 11,4 9,7 10,1 11,5 9,8 10,4 11,6 9,4 10,2
YM 70,2 71,3 84,5 79,7 77,3 90,1 85,6 89,9 74,7 83,2 91,2 90,9 79,4 75,7 78,0
ZУ                              
ZР                              
N                              

Продовження таблиці 6

 

№ вар/ параметр                              
n                              
YУ 9,1 10,1 10,9 9,2 9,6 10,3 11,4 9,7 10,1 11,5 9,8 10,4 11,6 9,4 10,2
YM 91,4 77,7 88,8 99,9 74,5 87,5 92,6 97,1 76,4 89,0 93,3 99,0 77,0 79,4 89,5
ZУ                              
ZР                              
N                              

 

Розв’язок:

Задача вирішується з врахуванням того, що в період навчання учень набуває навичок професійної діяльності під керівництвом майстра-наставника і упродовж цього періоду він не може виконувати виробничі норми повністю з першого дня, а доводить показники своєї діяльності з нульової позначки на початку першого дня до величини ZУ в n -ний день учнівства. В період виробничого тренажу, який потрібен для отримання виробничих навичок, учень працює самостійно і доводить виробіток з ZУ на початку періоду тренажу до ZР у N -ний день. Ясно, що в ці періоди підприємство несе збитки, пов’язані з необхідністю випускати ту частку продукції, яку не здатен виробити учень, шляхом залучення до понаднормової роботи інших працівників, які мають відповідну кваліфікацію. З умови задачі не можна у ці періоди збільшувати чисельність робітників.

1. Визначаємо втрати підприємства на заробітну плату учня за період навчання та виробничого тренажу та майстра за період навчання учня:

Yз.пл. = Yу ·(n+ N)+ Yм · n (грн.).

2. Визначаємо витрати на матеріал та інструмент при навчанні:

A = n · 45 (грн.).

3. Визначаємо втрати підприємства у зв’язку з недостатнім виробітком продукції учнем порівняно з травмованим працівником Z2. Ця різниця виробітку обумовлена тим, що учень поступово доводить свою майстерність з нульового виробітку у перший день навчання до рівня Zу в останній день навчання, тобто за n днів і з рівня Zу у перший день виробничого тренажу до Zр в останній його день, тобто за N днів. Також необхідно врахувати кількість робочих днів на протязі року, що становить 250 днів при п’ятиденному робочому тижні з урахуванням 105 вихідних та 10 святкових днів на рік.

Графічно це можна представити у такому вигляді:

(грн.).

4. Той об’єм виробітку, який недовиробив учень власник підприємства доручає виробити іншим своїм робітникам, які будуть працювати у надурочний час з подвійною оплатою праці. Визначимо втрати підприємства у зв’язку з подвійною оплатою праці:

(грн.).

5. Сума всіх збитків підприємства зв’язаних з підбором і навчанням робітника, що заміняє потерпілого становить:

Х = Y з.пл. + A + Y (грн.).







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 556. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия