Студопедия — Фонематические процессы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Фонематические процессы






Управление народного образования г. Новороссийска

 

Логопедический кабинет МОУ CОШ № Дата зачисления________

Логопед: Дата выписки _________

Речевая карта

Фамилия, имя ____________________________класс_________возраст______

Домашний адрес __________________________телефон__________________

Имя, отчество родителей_____________________________________________

Жалобы учителей и родителей________________________________________

__________________________________________________________________Успеваемость по русскому языку______________________________________

по чтению_________________________________________________________

по математике______________________________________________________

Анамнез:

Х арактер протекания беременности: №,токсикозы, _______инфекции, травмы, Заболевания матери:краснуха,грипп, сахарный диабет,токсоплазмоз,заболевания печени, почек, ангина, анемия

Роды - досрочные, быстрые, стремительные, обезвоженные, протекавшие без осложнений / с осложнениями (мед. стимуляция, вакуум, наложение бинта Вербова, Кесарево сечение, ягодичное предлежание, ножное предлежание, электростимуляция

Травмы во время родов:переломы, кровоизлияния, родовая опухоль у детей

Крик: был/нет ____ Асфиксия _белая/синяя. Рост при рождении_______ вес________

Резус-фактор:отрицательный/совместимость.

Вскармливание:грудь взял активно/не взял/с помощью.Сосал активно, засыпал во время кормления, быстро утомлялся,срыгивания, попёрхивания.Последующее вскармливание:смешанное,искуственное

Перенесённые заболевания: пневмония, простуды, грапп, корь, скарлатина, коклюш, дизентерия.травмы головы,инфекционные и соматические длительно текущие заболевания_____________

Раннее физическое развитие: №, с задержкой(начал держать голову- № 2 мес., сидеть-6 ()мес, ползать-5-6() мес.,стоять7-8(), ходить – 1 год().

Раннее речевое развитие- №, с задержкой(гуление№-3() мес., лепет-5() мес., первые слова-1 год, ()первая фраза- 2 года,() фразовая речь-3 ()года).

Наследственность: заболевания у родственников: эпилепсия, психопатологически не отягощена / отягощена, туберкулёз, алкоголизм, заикании

____________________________________________________________________________

Состояние нервной системы (плохой сон, двигательное беспокойство, раздражительность, плаксивость)_________________________________________

Нет ли леворукости, косоглазия_______________________________________

Заключение психоневролога__________________________________________

Лор.органы_______________________________________________________

Состояние слуха____________________________________________________

Состояние зрения___________________________________________________

Условия воспитания и речевая среда___________________________________

Велась ли коррекция речи (где, когда, результаты)_______________________

__________________________________________________________________

Вашему ребёнку рекомендовано посещение логопедических занятий по следующему расписанию:____________________________________________

«Родители наравне с учителем несут ответственность за посещение логопедических занятий».

Сборник приказов и инструкций МП РСФСР №26, 1976, стр. 28

Подпись родителей________________________Дата ____ ______20___ г.

Артикуляционная моторика

Объёма артикуляционных движений ограничен(мимика бедна), наличие дефектов в строении артикуляционного аппарата  
Неполный объём артикуляционных движений: неточное выполнение статических артикуляционных упражнений.  
Статические артикуляционные упражнения выполняет в полном объёме; при выполнении динамических упражнений испытывает трудности  
Строение и подвижность органов артикуляции без особенностей  

Общая характеристика речи

голос - интенсивность:сильный,звонкий/слабый, тихий, истощающийся

характер голосообразования и атака голоса -твердая, мягкая, придыхательная

темп -нормальный/ нарушен (ускорен, замедлен,запинки, заикание;

тембр -чистый,хриплый,напряженный,дрожащий,глухой, назализованный

разборчивость - не нарушена/снижена/смазанная, эмоциональность:

ритм -нормальный/растянутый/скандированный,саливация-№, повышенная.

Звукопроизношение

Нарушение произношения нескольких групп звуков.  
Недостаточно четкое произношение звуков одной группы звуков, изолированное произношение всех групп, но при речевой нагрузке общая смазанность речи  
Звуки в речи присутствуют, но наблюдаются нарушения дифференциации звуков  
Звукопроизношение в норме  
Нарушено произношение звука
Постановка звука  
Автоматизация звука  
Дифференциация звука  
Нарушено произношение  
Исправлено произношение звука  

Фонематические процессы

Не слышит данный звук в любой позиции  
Не дифференцирует оппозиционные звуки какой-либо группы  
С заданием справляется, но допускает несколько ошибок  
Фонематические процессы в норме  
(не нарушено/нарушено) · Различение согласных по признакам: -Звонкость/глухость (+/ -) -Место образования, (+/ -) -Способ образования (+/ -) -Твёрдость/мягкость (+/ -) -Различение согласных: сонорных/шипящих/свистящих. (+/ -)  

Слоговая структура слова - №, негрубые дефекты слоговой структуры слова, структура нарушена

. Виды нарушений: элизии (пропуски звуков, слогов(персеверации- т.е.отсроченное повторение)итерации(добавления),антиципации(замена предшествующих звуков последующими, перестановка звуков, слогов, контаминации(соединение слоговых частей двух слов), парафразии (замены)

воспроизведение точное, темп несколько замедлен, могут быть запинки  
замедленное послоговое воспроизведение,с запинками, одно-два слова с искажением слоговой структуры  
искажение слоговой структуры слов  
невыполнение  
1. сокращение групп согласных: (+/ -) 2. Прекращение звучания согласного на конце слова: (+/ -) 3. Опускание начального согласного звука: (+/ -) 4. добавление числа слогов: (+/ -) 5. добавление лишнего согласного в слог: (+/ -) 6. перестановка звуков в слове: (+/ -) 7. уподобление слога: (+/ -) 8. сокращение числа слогов: (+/ -)  
     

Фонематический слух:№, развит недостаточно, нарушен .______________________







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 345. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия