| Название модуля
| ПМ.04 Организация информационно-экскурсионной деятельности
|
| Вид практики
| ПП.04 Практика пробных занятий по модулю
|
| Сроки проведения
| 3 курс, 6 семестр 70 часов
|
| №п\п
| Количество часов
| Программное содержание практики
|
|
|
| Подготовка опросного листа о представлениях детей о музеях.
|
|
|
| Подготовка диагностической беседы о выявлении представлений детей о музеях.
|
|
|
| Проведение диагностической беседы: «Музеи, в которых я был».
|
|
|
| Подготовка опросного листа «Музеи, которые любят Ваши дети и Вы».
|
|
|
| Проведение опроса родителей «Музеи, которые любят Ваши дети и Вы».
|
|
|
| Подготовка к проведению беседы «Музей, что это?»
|
|
|
| Подбор наглядного материала для беседы.
|
|
|
| Подбор методической литературы для подготовки беседы.
|
|
|
| Беседа «Кто работает в музее?»
|
|
|
| Что такое экспонаты и как они попадают в музеи?
|
|
|
| Рассматривание альбомов музеи города.
|
|
|
| Проведение беседы «Музей, что это?» или «Зачем люди придумали музеи».
|
|
|
| Проведение настольно-печатной игры «Музеи нашего города»
|
|
|
| Создание презентации «Самые необычные музеи мира».
|
|
|
| Просмотр презентации «Самые необычные музеи мира».
|
|
|
| Создание презентации «Детские музеи»
|
|
|
| Просмотр презентации «Детские музеи».
|
|
|
| Рисование эмблемы музея.
|
|
|
| Составление памятки «Как вести себя в музее»
|
|
|
| Проведение беседы с детьми «Как вести себя в музее»
|
|
|
| Составление беседы о самом большом музее мира - Эрмитаже.
|
|
|
| Проведение беседы об Эрмитаже.
|
|
|
| Музеи под открытым небом.
|
|
|
| Чтение художественной литературы или просмотр фильмов и беседа о музеях, посвященных литературным или кино героям.
|
|
|
| Чтение художественной литературы или просмотр фильмов и беседа о музеях, посвященных литературным или кино героям.
|
|
|
| Подготовка к беседе о профессии экскурсовода.
|
|
|
| Подбор методической литературы к проведению беседы.
|
|
|
| Проведение беседы о профессии экскурсовода.
|
|
|
| Самые необычные экскурсии.
|
|
|
| Подбор иллюстративного материала для создания сайд шоу на тему «Исаакиевский собор».
|
|
|
| Создание слайд шоу на тему «Исаакиевский собор»
|
|
|
| Подбор методической литературы для написания конспекта беседы об Исаакиевском соборе.
|
|
|
| Подготовка беседы о строительстве и архитектуре Исаакиевского собора
|
|
|
| Подбор и чтение литературного материала об Исаакиевском соборе.
|
|
|
| Проведение беседы об Исаакиевском соборе
|
|
|
| Подготовка к составлению рассказов об архитектуре Исаакиевского собора
|
|
|
| Подготовка рабочих листов для дошкольников по теме Архитектура Исаакиевского собора
|
|
|
| Подготовка рабочих листов для младших школьников по теме Архитектура Исаакиевского сбора
|
|
|
| Подготовка рабочих листов для средних школьников по теме Архитектура Исаакиевского собора
|
|
|
| Рисование или создание макета Исаакиевского собора
|
|
|
| Подбор иллюстративного материала по теме «Стрелка Васильевского острова»
|
|
|
| Создание слайд шоу на тему «Стрелка Васильевского острова».
|
|
|
| Просмотр слайд шоу на тему «Стрелка Васильевского острова»
|
|
|
| Подбор методической литературы к составлению конспекта беседы о Стрелке Васильевского острова
|
|
|
| Составление маршрутного листа для дошкольников по Стрелке Васильевского острова
|
|
|
| Составление маршрутного листа для младших школьников по Стрелке Васильевского острова
|
|
|
| Составление маршрутного листа для средних школьников по Стрелке Васильевского острова
|
|
|
| Подготовка беседы о Стрелке Васильевского острова
|
|
|
| Проведение беседы о Стрелке Васильевского острова
|
|
|
| Подготовка к составлению рассказов с детьми или учащимися об архитектурном ансамбле «Стрелка Васильевского острова»
|
|
|
| Составить кроссворд или викторину для детей или учащихся «Стрелка Васильевского острова»
|
|
|
| Проведение викторину или предложить решить кроссворд по теме «Стрелка Васильевского острова»
|
|
|
| Подготовка сюжетно-ролевой игры или виртуальной экскурсии «Стрелка Васильевского острова».
|
|
|
| Изготовление атрибутов игры или составление презентации по маршруту виртуальной экскурсии.
|
|
|
| Разработка рабочих листов для школьников или детей дошкольного возраста по теме экскурсии «Стрелка Васильевского острова».
|
|
|
| Проведение сюжетно-ролевой игры или виртуальной экскурсии.
|
|
|
| Рисование на тему «Стрелка Васильевского острова» или создание мини-макета «Стрелка Васильевского острова», аппликации или других творческих работ по теме.
|
|
|
| Подбор иллюстративного материала по теме «Любимые места Санкт-Петербурга»
|
|
|
| Подготовка беседы по теме «Любимые места Санкт-Петербурга»
|
|
|
| Проведение беседы «Любимые места Санкт-Петербурга»
|
|
|
| Подготовка материала для беседы с детьми о военном прошлом Санкт-Петербурга.
|
|
|
| Подборка иллюстративного материала к беседе.
|
|
|
| Подбор и чтение художественной литературы о военном прошлом нашего города.
|
|
|
| Составление конспекта беседы.
|
|
|
| Проведение беседы.
|
|
|
| Подборка шарад, загадок на тему «Наш любимый город»
|
|
|
| Разгадывание шарад, загадок на тему «Наш любимый город».
|
|
|
| Придумывание шарад, загадок на тему «Мой любимый город»
|
|
|
| Проведение дидактических игр: «Собери картинку», «Петербургское лото», «Петербургское домино» и др.
|
|
|
| Подготовка поздравительной открытки, плакатов к «Дню города»
|
