| Профессиональный
модуль
| ПМ.01.Преподавание в области деятельности
|
| Вид практики
| ПП 01.Практика пробных занятий по модулю
|
| Сроки проведения
| 2 курс, 4 семестр 57 часов
|
| |
| №п\п
| Количество часов
| Программное содержание практики
|
| 26.
|
| З Знакомство с учреждением: экскурсия, беседа с представителями администрации, распределение по группам.
|
| 27.
|
| Знакомство с учреждением: экскурсия, беседа с представителями администрации, распределение по группам.
|
| 28.
|
| Проведение игр на знакомство и подвижных игр с детьми в группе
|
| 29.
|
| Знакомство с задачами и содержанием работы отделения дополнительных образовательных услуг на базе ДОУ.
|
| 30.
|
| Знакомство с содержанием программного обеспечения по реализации дополнительных образовательных услуг на базе ДОУ
|
| 31.
|
| Наблюдение и анализ проведения занятия в отделении дополнительного образования
|
| 32.
|
| Составление конспекта занятия
|
| 33.
|
| Проведение занятия самостоятельно под руководством педагога дополнительного образования, анализ занятия
|
| 34.
|
| Анализ развивающей среды группы
|
| 35.
|
| Знакомство с системой организации хореографической деятельности
в ОУ
|
| 36.
|
| Знакомство с функциональными обязанностями педагога и др. специалистов в области хореографии посещаемого УО.
|
| 37.
|
| Знакомство с функциональными обязанностями педагога и др. специалистов в области хореографии посещаемого УО.
|
| 38.
|
| Оценка оборудования, технического оснащения. Проведение санитарно – гигиенической оценки помещения (температура, вентиляция, влажность, чистота)
|
| 39.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 4-5 лет анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
| 40.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 4-5 лет, анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
| 41.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 4-5 лет, анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
| 42.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 4-5 лет, анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
| 43.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 5-6 лет, анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
| 44.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 5-6 лет,анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
| 45.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 5-6 лет, анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
| 46.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 5-6 лет, анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
| 47.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 6-7 лет, анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
| 48.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 6-7 лет, анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
| 49.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 6-7 лет, анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
| 50.
|
| Посещение занятий хореографии в студиях, где занимаются дети дошкольного возраста 6-7 лет, анализ специфики работы и постановки танцев различных направлений
|
|
|
| Беседа с педагогами по ритмике работе с детьми дошкольного возраста «Развитие музыкально-слуховое восприятие»
|
|
|
| Беседа с педагогами по народному танцу «Тринаж в народном танце. Методика работы с детьми первого года обучения»
|
|
|
| Беседа с педагогами по современному танцу «Методика работы с детьми первого года обучения»
|
|
|
| Посещение занятий ведущих педагогов хореографии в городе, работающих с детьми дошкольного возраста
|
|
|
| Посещение занятий ведущих педагогов хореографии в городе, работающих с детьми дошкольного возраста
|
|
|
| Посещение занятий ведущих педагогов хореографии в городе, работающих с детьми дошкольного возраста
|
|
|
| Посещение занятий ведущих педагогов хореографии в городе, работающих с детьми дошкольного возраста
|
|
|
| Подготовка занятия №1 «Техника безопасности в игровой форме.» Вводное занятие. «Радостные поклоны» Игра «Давайте познакомимся»
|
|
|
| Подготовка занятия №2 «Развитие слуха и чувства ритма»
Хлопки – игровые упражнения
Марш, притопы– игровые упражнения
Танцевальный шаг
Постановка корпуса, позиции ног
«Ножки шагали по дорожке»
Parterre образно-игровой - основы
Подготовка к подскоку
Игра «Жуки»
|
|
|
| Повторение урока №2 (разучивание)
|
|
|
| Повторение урока №2 (повторение)
|
|
|
| Повторение урока №2 (освоение)
|
|
|
| Повторение урока №2 (самостоятельное исполнение)
|
|
|
| Анализ проведённой работы
|
|
|
| Подготовка занятия №3
«Начинаем танцевать»
Вертикальные, скользящие хлопки, игровые упражнения. Парные этюды
Ключик, каблучок – игровые упражнения
Танцевальный шаг с носка, галоп
Постановка корпуса, позиции ног, plie
«Ах, какое платье у Алёны»»
Parterre образно-игровой - основы
Подскоки
Игра «Весёлые человечки»»
|
|
|
| Разучивание урока №3 с детьми
|
|
|
| Повторение урока №3(повторение)
|
|
|
| Повторение урока №3(освоение)
|
|
|
| Повторение урока №3(освоение)
|
|
|
| Повторение урока – закрепление (самостоятельное исполнение)
|
|
|
| Анализ проведённой работы
|
|
|
| Подготовка занятия №4 «Потанцуем все вместе»- развитие коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста,
игровые упражнения на хлопки. Массовые ритмические этюды
Ковырялочка, ритмические этюды в игровой форме на работу ног
Танцевальные шаги
Постановка корпуса, позиции ног, plie
Battement tеndu
Parterre образно-игровой - основы
«Вышла курочка гулять»
Игра «Волшебный остров»»
|
|
|
| Разучивание урока №4 с детьми
|
|
|
| Повторение урока №4(повторение)
|
|
|
| Повторение урока №4(освоение)
|
|
|
| Повторение урока №4(освоение)
|
|
|
| Повторение урока №4 закрепление (самостоятельное исполнение)
|
|
|
| Анализ проведённой работы
|
|
|
| Подготовка занятия №5»Развитие элементарной координации»
Комбинированные сольные этюды в игровой форме – развитие элементарной координации
Пространственное ориентирование на площадке. Игровые упражнения с передвижением вперёд, назад, по кругу
Постановка корпуса, позиции ног, plie
Battement tеndu, jete
Parterre образно-игровой – растяжки
«Я игрушка заводная»
Игра «Гусеница»
|
|
|
| Разучивание урока №5 с детьми
|
|
|
| Повторение урока №5(повторение)
|
|
|
| Повторение урока №5 закрепление (самостоятельное исполнение) Анализ проведённой работы
|
| | | | |
