Комплекс мероприятий, направленных на предотвращение возникновения и (или) распространения лесных пожаров. Мероприятия по противопожарной профилактике осуществляется в соответствии с рекомендациями по противопожарной профилактике и регламентацией работы лесопожарных служб, а общие требования содержаться в Лесном кодексе РФ и правилах пожарной безопасности. Мероприятия по противопожарной профилактике в лесах подразделяются на 3 основные группы:
· предупреждение возникновения лесных пожаров;
· ограничение их распространения;
· организационно- технические мероприятия, обеспечивающие пожарную безопасность лесного фонда.
Мероприятия по предупреждению возникновения лесных пожаров осуществляются посредством пропаганды и агитации, регулирования посещаемости лесов населением, контроля за соблюдением правил пожарной безопасности, снижающих вероятность возникновения пожаров. Противопожарная пропаганда должна обеспечить доходчивость восприятия информации, строиться с учетом положений психологии, педагогики, влияющих на ее запоминание. Мероприятия по ограничению распространения пожаров заключаются в повышении пожароустойчивости насаждений за счет регулирования состава древостоев, очистки их от захламленности, своевременного проведения выборочных и сплошных санитарных рубок и рубок ухода, очистки лесосек от порубочных остатков, противопожарного обустройства лесов, включающего создание системы противопожарных барьеров, сети дорог и водоемов, в контролируемом выжигании не покрытых лесной растительностью участков лесного фонда. организационно – технические мероприятия, повышающие пожарную безопасность лесного фонда, заключаются в закреплении участков леса за населенными пунктами, организациями, предприятиями, подготовке местного населения к работам по предупреждению, обнаружению, тушению лесных пожаров, строительству и ремонту противопожарных объектов, работе с органами власти, арендаторами.
Учитывая, что в подавляющем большинстве случаев лесные пожары возникают из – за неосторожного обращения людей с огнем во время отдыха или выполнения работ, государственные органы управления лесным хозяйством обязаны обеспечить: широкое проведение противопожарной пропаганды среди населения в населенных пунктах, общественном транспорте, местах выполнения работ и массового отдыха людей по соблюдению правил пожарной безопасности; организацию лесной рекреации в целях сокращения неорганизованного отдыха людей, обеспечения пожарной безопасности в местах отдыха; контроль за соблюдением требований пожарной безопасности в лесах, установление причин возникновения лесных пожаров, выявление нарушителей и виновников лесных пожаров.
Ый семестр
Научно-исследовательская работа студентов магистерского отделения
Направление подготовки: Педагогическое образование
Программа: «Иностранные языке в контексте современной культуры»
Технологическая карта
Тема НИР: Теория и практика _____________________ языка в современной научной парадигме гуманитарного знания
(ПРИЛОЖЕНИЕ: Темы НИР студентов, обучающихся по программе)
Программа НИР
| Ожидаемый результат
(компетенции, код)
| Этапы
деятельности
(задания)
| Формы
отчетности
| Критерии
оценивания
| Количество
баллов
|
| min.
| max.
|
| Способен анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5).
| Ознакомление с тематикой научно-исследовательских работ в данной сфере; выбор и утверждение темы исследования с обоснованием ее актуальности, новизны, теоретической и практической значимости.
| Письменное обоснование темы. Защита темы на научно-исследовательском семинаре.
| Правильность (в соответствии с темой) определения предмета и объекта исследования, обоснованность актуальности темы исследования, ее теоретической и практической значимости.
|
|
|
| Способен к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14).
| Разработка плана-графика НИР с указанием основных мероприятий и сроков их реализации.
| Письменное представление плана-графика НИР (первый этап) научному руководителю.
| Продуманность, логичность и степень детализации плана, соразмерность этапов работы.
|
|
|
| Способен анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5).
| Поиск основной литературы по теме и составление библиографического списка в соответствующим с действующим ГОСТом.
| Опубликование библиографического списка по теме в MOODLE университета или на сайте кафедры.
| Репрезентативность и полнота списка литературы по теме, включение в список работ на иностранных (немецком и английском) языках (не менее 25% списка), владение действующим ГОСТом.
|
|
|
| Готов использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6).
Способен к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14).
| Сбор эмпирического материала по теме исследования, его предварительная обработка и систематизация.
| Письменное описание корпуса эмпирического материала с экспликацией принципов отбора.
| Продуманность принципов отбора эмпирического материала, качественная и количественная репрезентативность достаточность.
|
|
|
| Способен анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5).
Готов самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7).
Готов проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16).
| Реферативный обзор основных теоретических источников (в первую очередь научных монографий и статей, опубликованных в ведущих отечественных и зарубежных научных журналах) на научно-исследовательском семинаре.
| Письменный реферативный обзор и устная презентация (с использованием PowerPoint) на научно-исследовательском семинаре, размещение презентации в MOODLE или на сайте кафедры.
| Степень репрезентативности реферативного обзора, самостоятельности анализа теоретического материала, ясность представления материала в презентации (на слайдах) и в устных комментариях, структурированность слайдов и комментариев.
|
|
|
| ИТОГО:
| | | |
|
|
| Итоговая оценка: «отлично» - баллов (нижняя-верхняя граница)
«хорошо» - баллов (нижняя-верхняя граница)
«удовлетворительно» - баллов (нижняя-верхняя граница)
| 85
70
55
| 100
84
69
|
