Задачи психологической практики в учреждениях для детей с ОВЗ

 

______________________ проходил производственную преддипломную практику в

Ф.И.О. студента

_____________________________________________с по 200_ г.. название организации

За время практики _______________________ ознакомился со структурой организации, основными функциями подразделений, показателями финансового состояния и развития ее деятельности. Приобрел необходимые профессиональные навыки на рабочем месте ___________________________________________________________, изучил технологии

перечислить на каких рабочих местах и в каких отделах проходил практику студент

обработки информации.

_______________________________________ проявил себя как добросовестный,

Ф.И.О. студента

исполнительный работник, имеющий хорошую теоретическую базу, полученную в процессе обучения в ОГАУ. За время прохождения производственной преддипломной практики приобрел необходимые профессиональные навыки, собрал и обработал материал, необходимый для написания дипломной работы.

__________________________________ программу производственной преддипломной

Ф.И.О. студента

практики выполнил и заслуживает положительной оценки.

 

 

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

Учреждение высшего образования

«Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина»

(ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Институт педагогики и психологии

Кафедра психологии

 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной части

ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»

 

«___»________________2015 г.

 

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

В учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Очная 4 курс, 8 семестр, заочная 5 курс, 9 семестр.

Направление подготовки: «44.03.02 (050400.62) – Психолого-педагогическое образование»

Профиль: Психология образования

Квалификация: Бакалавр

 

Сыктывкар, 2015 г.

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

И УТВЕРЖДЕНИЯ ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ

Программа психологической практики в учреждениях для детей с ОВЗ составлена на основании ФГОС ВПО, в соответствии с целями (миссией) и задачами ООП и учебного плана направления подготовки «44.03.02 (050400.62) – Психолого-педагогическое образование» Профиль: Психология образования

 

Составитель рабочей программы Юшкова Г.М.

Зав кафедрой психологии, канд. психологических наук, доцент

Программа практики утверждена

на заседании кафедры Психологии

Протокол заседания №_1_ от «31» августа 2015 г.

Заведующий кафедрой канд. психологических наук, доцент Юшкова Г.М

 

 

Цель психологической практики в учреждениях для детей с ОВЗ.

Целями психологической практики в учреждениях для детей с ОВЗ:

- закрепление, расширение, углубление теоретических знаний и приобретение практических умений, навыков и компетенций студентами в сфере профессиональной деятельности психолога;

- овладение студентами основными видами деятельности психолога в реальных условиях образовательных учреждений.

 

Задачи психологической практики в учреждениях для детей с ОВЗ

Задачами психологической практики в учреждениях для детей с ОВЗ по направлению подготовки 44.03.02 (050400.62) «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология образования» являются:

· познакомить с особенностями работы психолога в учреждениях для детей с ОВЗ;

· закрепить, расширить и углубить теоретические знания по дисциплинам профессионального цикла;

· формировать и совершенствовать практические умения и навыки планирования и организации профессиональной деятельности психолога в учреждениях для детей с ОВЗ;

· освоить основные методы, приемы и средства работы психолога в учреждениях для детей с ОВЗ и использовать их с детьми, педагогами и родителями;

· осуществлять психологическое сопровождение детей разного возраста и устанавливать сотрудничество по вопросам их обучения, воспитания и развития в семье и в учреждениях для детей с ОВЗ;

· способствовать приобретению опыта научно-исследовательской деятельности, формированию профессиональной позиции психолога.

Данные задачи психологической практики в учреждениях для детей с ОВЗ соотносятся со следующими видами професс иональной деятельности:

- образовательная деятельность в учреждениях образования

и задачами профессиональной деятельности в области психолого-педагогического сопровождения дошкольного, общего, инклюзивного образования:

– проведение психологического (диагностического) обследования детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов;

– проведение коррекционно-развивающих занятий по рекомендованным методикам;

– работа с педагогами с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей и их общения в образовательных учреждениях и в семье;

– участие в разработке индивидуальных траекторий развития детей и подростков.