Корпоративность
| Компетенция
| Уровень компетенции
| Оценка уровня в баллах
| | 6.1. Лояльность к Компании
| Очень высокая степень лояльности (Является убежденным патриотом компании, транслирует чувство патриотизма другим сотрудникам, является «воплощением» корпоративных норм и стандартов, постоянно заботится о внешнем и внутреннем имидже компании, следит за соблюдением корпоративных норм другими сотрудниками. Положительно оценивает и вносит вклад в развитие корпоративной культуры. Рассматривает работу в компании как единственно приемлемую для себя).
|
| |
| Высокая степень лояльности (Сотрудник хорошо представляет не только документально зафиксированные, но и неявные нормы, стандарты компании, всегда следуют им, проявляет инициативу по улучшению имиджа компании для сотрудников и внешних клиентов. Считает корпоративную культуру благоприятной. Настроен на долговременную работу в компании).
|
| | Лояльность Компании (Сотрудник знает и соблюдают установленные корпоративные нормы и стандарты, демонстрирует лояльность по отношению к компании. В целом разделяет корпоративные ценности, положительно оценивает корпоративную культуру).
|
| |
| Невысокая степень лояльности (Сотрудник в целом знает корпоративные нормы и стандарты, но не всегда следует им, корректирует свое поведение из-за опасений административных санкций, рассматривает работу в компании как «временную» для себя, не считает оптимальной сложившуюся корпоративную культуру).
|
| |
| Отсутствие лояльности. (Сотрудник сознательно нарушает установленные корпоративные нормы и правила, вовлекает в это других сотрудников. Нелоялен к руководству и Компании в целом. Неконструктивно критикует Компанию в присутствии сотрудников или клиентов).
|
|
| Компетенция
| Уровень компетенции
| Оценка уровня в баллах
| | 6.2. Ориентация на командную работу
| Организатор командной работы (Является энтузиастом командной работы, имеет способность формировать вокруг себя атмосферу командной работы. Высокий уровень коммуникативности. Умеет в кратчайшие сроки выделить суть проблемы, и при необходимости в доступной форме разъяснить ее другим. Проявляет инициативу по созданию и поддержанию ситуации, благоприятствующей свободному движению информации внутри подразделения и компании. Умеет убеждать и мотивировать людей, способен разрешать конфликты. Отлично знает сотрудников практически во всем подразделении).
|
| |
| Сторонник командной работы (Стремится к командной работе и при этом привносит позитивный вклад в работу команды. Всегда или практически всегда своевременно инициирует коммуникацию и дают исчерпывающие ответы на поставленные вопросы, может предвосхищать вопросы, своевременно предоставляя необходимую информацию коллегам. Строит межличностное общение на хорошем уровне, базируясь на доверии и сотрудничестве. Имеет ровные рабочие отношения с большинством своих коллег, активно предлагает им помощь и поддержку. Может иметь способности убеждать и мотивировать людей, а также периодически берет на себя разрешение конфликтов).
|
| | Участник команды (Сотрудник отвечает требованиям организации к командной работе, Предпочитает командную работу, умеет работать в команде, и, как правило, представляет из себя уверенного и ответственного командного игрока. Отвечает требованиям организации к проведению обмена информацией, своевременно принимая и транслируя ее, не совершает ошибок в понимании полученных данных и при их передаче стремится исключить возможность неверной трактовки. Как правило, поддерживает ровные отношения с коллегами, не отказывает, когда к нему обращаются за помощью. Никогда не распространяет слухи и не бывает вовлечен в передачу сплетней).
|
| | Вынужденный участник командной работы (Участвует в командной работе только по необходимости, не отвечает требованиям организации к командной работе, так как ему свойственен индивидуализм, который наносит вред командной работе. Превыше всего ставит собственные интересы. Не всегда должным образом понимает и транслирует полученные данные. Пассивен в процессе обмена информацией, даже если ситуация требует его активного участия, часто дает односложные ответы, при этом неправильно информируя. Невнимателен, не умеет слушать. Может быть непоследовательным в построении межличностного общения и вовлечен в распространение слухов и сплетен. Как правило, имеет небольшой круг хорошо знакомых людей).
|
| | Противник командной работы (Является крайним индивидуалистом, и поэтому не хочет и не может работать в команде. Он избегает ситуаций командной работы, а если оказывается втянутым в нее, то вносит деструктивный вклад в ее работу. Не отвечает требованиям Компании к проведению обмена информацией. Не понимает полученных данных, не в состоянии их обработать и транслировать, трудности вызывает даже обыденная информация. В отношениях с коллегами открыто проявляют негативное отношение, создавая вокруг себя конфликтную атмосферу и часто распространяя слухи и сплетни. Равнодушен к мнению окружающих, может оклеветать коллегу).
|
|
| Корпоративность (6.1.-6.2.).
| Балл
|
| |
| Средний балл
|
|
Подпись работника службы (отдела) управления персоналом_______
_________
Подпись молодого специалиста
_________
Дата _______ К протоколу №____.
[1]Перечень мероприятий носит примерный характер, конкретизируется каждым подразделением
[2] При необходимости внесения дополнительных сведений можно использовать дополнительный лист.
[3] Результаты оценки компетенций заносятся в сводный лист.
[4] При необходимости может быть включен дополнительный лист.
[5] При оценке сразу после приема на работу оценка данной компетенции может выставляться на основе характеристики с места учебы, практики, по результатам тестирования.
[6] При оценке сразу после приема на работу оценка данной компетенции может выставляться на основе характеристики с места учебы, практики, по результатам тестирования.
[7] Заполняется в зависимости от профиля работы подразделения, служебной необходимости.
[8] Молодого специалиста на первом этапе работы в условиях, когда его инновационный потенциал неочевиден, можно оценивать по критерию «способность к самостоятельным действиям и решениям»:
| Компетенция
| Уровень компетенции
| Оценка уровня в баллах
| | Способность к самостоятельным действиям и решениям
| Постоянно в пределах компетенции, в интересах производственного процесса
|
| |
| Постоянно, но, как правило, в пределах должностных обязанностей
|
| |
| Часто, но только в пределах должностных обязанностей
|
| |
| Способен, но только если будет получено специальное разрешение начальства
|
| |
| Редко способен
|
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...
Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.
Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...
|
|
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
|
|
