Студопедия — Условно-разделительные умозаключения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Условно-разделительные умозаключения






Ограничимся рассмотрением некоторых условно-раздели-тельных умозаключений,а именно, дилемм, в составе которых содержится две условные посылки, а третья – разделительная. Пример таких умозаключений, называемых конструктивной дилеммой:

1. Если N. похитил чужое имущество, то он должен быть привлечен к уголовной ответственности.

2. Если N. самовольно привел его в негодность, то и в этом случае он должен быть привлечен к уголовной ответственности.

3. N. похитил чужое имущество или самовольно привел его в негодность.

4. N. должен быть привлечен к уголовной ответственности.

Логическая схема этого умозаключения такова:

1. Если р, то q

2. Если r, то q

3. р или r

4. q

Рассмотрим теперь пример умозаключений, именуемых деструктивной дилеммой:

1. Если N. автор этого слуха, то он беспринципен.

2. Если N. автор этого слуха, то он глуп.

3. N. не беспринципен или не глуп.

4. N. не является автором этого слуха.

Логическая схема этого умозаключения такова:

1. Если р, то q

2. Если р, то r

3. не - q или не - r

4. не- р

 

* * *

Теоретически схем правильных дедуктивных выводов из сложных суждений бесконечно много. Некоторые из них, рассмотренные выше, попадают в учебники по логике по той причине, что они часто используются в практике мышления (в дальнейшем мы пополним их список). Современная логика разработала системы с небольшим количеством довольно несложных и интуитивно приемлемых правил, с помощью которых можно установить правильность (или, напротив, неправильность) любых схем дедуктивных выводов из сложных суждений.

Практикум

 

1. Установите, какие из приведенных ниже умозаключений имеют дедуктивный характер. Обоснуйте свой ответ.

а) Если преступление совершил Джон, то он знает, с помощью какого оружия оно совершено. Однако Джон не знает этого. Значит, Джон не совершал этого преступления.

б) Если не пойдут дожди, то грибов не будет. Дожди не пошли. Следовательно, грибов не будет.

в) Если человек знает законы, он поступает правильно. Смит не знает законов, поэтому он не поступает правильно.

г) Если подсудимый признается судом виновным в совершении преступления, то он подлежит уголовной ответственности. N. признан судом виновным в совершении преступления. Следовательно, N. подлежит уголовной ответственности.

2. Используя условную (импликативную) посылку и добавив (самостоятельно) еще одну (недостающую), постройте условно-категорическое умозаключение: по утверждающему модусу (правило МП); по отрицающему модусу (правило МТ). Составьте формальные схемы полученных выводов.

а) Если цветы не поливают, они вянут.

б) Если дожди не прекратятся, река выйдет из берегов.

в) Если он не знает логику, то не сможет решить эту задачу.

г) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.

д) Если бухта замерзает, суда не могут входить в бухту.

3. Установите корректность следующих чисто-условных выводов:

а) Если больному сделать операцию, то он поправится. Поправившись, он вернется на работу. Значит, если больному сделать операцию, он вернется на работу.

б) Если студент не занимается систематически, то он не имеет прочных знаний. Когда у студента прочные знания, из него получается хороший специалист. Следовательно, если студент не занимается систематически, то из него не выйдет хорошего специалиста.

в) Если человек трус, он не протестует против незаконного обращения. Значит, если человек протестует против незаконного обращения, он не является трусом.

г) Когда у меня болит зуб, я принимаю анальгин. Следовательно, если у меня не болит зуб, я не принимаю анальгин.

4. Используя разделительную (дизъюнктивную) посылку и добавив (самостоятельно) недостающую, постройте разделительно-катего-рическое умозаключение: а) по утверждающему модусу (правило ИД2);
б) по отрицающему модусу
(правило ИД1).

1) Обвиняемый N. может быть исполнителем либо организатором преступного деяния. 2) Подпись на расписке могла быть выполнена N., или М., или К. 3) Наш попутчик мог выйти только на одной из двух промежуточных остановок, где останавливался поезд: Боброво либо Озерная.

5. Обоснуйте дедуктивный характер следующих умозаключений:

а) Если цены возрастут, то политическая ситуация обострится, а если не возрастут, увеличится дефицит. Правительство не допустило обострения политической ситуации. Значит, увеличится дефицит.

б) Если исход скачек предрешен сговором, то доходы от туризма в городе падают. Если доходы от туризма падают, то этим полиция недовольна. Но полиция довольна. Значит, исход скачек не предрешен
сговором.

6. Проанализируйте следующие умозаключения (проверьте корректность, а в некоторых из них сформулируйте заключение):

1) Договор будет заключен, если между договаривающимися сторонами будет достигнуто соглашение. Но договор заключен не будет, поскольку между сторонами не было достигнуто соглашение.

2) Наполеон укреплял свою власть или заботился об интересах государства. Наполеон заботился об интересах государства. Следовательно, он не укреплял свою власть.

6) Обвиняемый может быть либо исполнителем, либо организатором, либо подстрекателем, либо пособником. Обвиняемый N. является организатором совершенного преступления. Следовательно?...

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 1633. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия