Студопедия — Задачи, упражнения и примеры их решения. 6.12. Определите виды полисиллогизмов и их логическую правильность:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задачи, упражнения и примеры их решения. 6.12. Определите виды полисиллогизмов и их логическую правильность:






6.12. Определите виды полисиллогизмов и их логическую правильность:

1. Все рациональные числа – действительные числа, все натуральные числа – действительные числа, следовательно, все натуральные числа – рациональные числа. Все натуральные числа – рациональные числа, а все нечетные числа – натуральные числа, следовательно, все нечетные числа – рациональные числа. Все нечетные числа – рациональные числа, 9 – нечетное число, следовательно, 9 – рациональное число.

2. Все млекопитающие – позвоночные животные, все киты – млекопитающие. Значит, они – позвоночные животные. Все киты – позвоночные животные, все дельфины – киты, следовательно, все дельфины – позвоночные животные.

3. Спорт укрепляет здоровье, гимнастика – спорт, значит, она укрепляет здоровье. Гимнастика укрепляет здоровье, ритмическая гимнастика – гимнастика, следовательно, ритмическая гимнастика укрепляет здоровье.

4. Все планеты – космические тела, Сатурн – планета, следовательно, Сатурн – космическое тело. Все космические тела имеют массу. Сатурн – космическое тело, следовательно, Сатурн имеет массу.

5. Все, что способствует прогрессу человечества, необходимо. Образование способствует прогрессу человечества, значит, образование необходимо. Профессиональное образование – вид образования. Следовательно, профессиональное образование необходимо.

Пример 1: Все прямоугольники – четырехугольники

Трапеция – не прямоугольник ___________

Трапеция не является четырехугольником

Ромб является четырехугольником _______

Ромб не является трапецией

Квадрат – это ромб ____________________

Квадрат – не трапеция

Данный полисиллогизм – прогрессивный, т.к. заключение предшествующего силлогизма (просиллогизма) становится большей посылкой последующего силлогизма (эписиллогизма); логически неправильный: нарушено первое правило 1-ой фигуры «меньшая посылка должна быть утвердительным суждением.

Пример 2: Все деревья – растения

Сосна – растение ____________________

Сосна – дерево

Все деревья – твердоствольные растения

Сосна – твердоствольное растение

Некоторые твердоствольные растения используются для

постройки домов _______________________________

Сосна используется для постройки домов

Данный полисиллогизм – регрессивный, т.к. заключение предшествующего силлогизма (просиллогизма) становится меньшей посылкой последующего силлогизма (эписиллогизма). Логически неправильный: нарушено первое правило 2-ой фигуры: «одна из посылок и заключение должны быть отрицательными».

6.13. Установите вид сорита, превратите сориты в развернутые полисиллогизмы и определите логическую правильность рассуждений:

1. Игра способствует знакомству ребенка с окружающей средой. Дидактическая игра есть игра. Музыкальная игра есть вид дидактической игры. Следовательно, музыкальная игра способствует знакомству ребенка с окружающей средой.

2. Все научные законы имеют объективное содержание. Все законы естествознания – научные законы. Все законы физики – законы естествознания. Все законы квантовой механики – физические законы. Следовательно, все законы квантовой механики имеют объективное содержание.

3. Петров – студент. Все студенты – учащиеся. Все учащиеся овладевают знаниями. Тот, кто овладевает знаниями, повышает свой общеобразовательный уровень. Следовательно, Петров повышает свой общеобразовательный уровень.

4. Все продукты, содержащие витамины, полезны. Фрукты – продукты, содержащие витамины. Бананы – фрукты, следовательно, бананы полезны.

5. Все звезды – небесные тела. Солнце – это звезда. Все небесные тела участвуют в гравитационных взаимодействиях. Следовательно, Солнце участвует в гравитационных взаимодействиях.

Пример 1: Установим вид сорита, превратим сориты в развернутые полисиллогизмы и определим логическую правильность рассуждений:

Буцефал – лошадь S - --------М

Все лошади – млекопитающие М----------N

Все млекопитающие – животные N-----------O

Все животные – живые существаO-----------P

Буцефал – живое существо S-----------Р

Сорит регрессивный (аристотелевский), поскольку начинается с посылки, содержащей субъект заключения, и кончается посылкой, содержащей предикат заключения. Мысль в процессе вывода как бы устремлена вниз. Сорит правильный. Восстановленный регрессивный полисиллогизм будет иметь следующий вид:

Буцефал – лошадь

Все лошади – млекопитающие

Буцефал – млекопитающее

Все млекопитающие – животные

Буцефал – животное

Все животные – живые существа

Буцефал – живое существо

Пример 2: Некоторые аппараты, тяжелее воздуха, используются для пассажирских сообщений. М----------Р

Самолеты являются аппаратами тяжелее воздуха N----------М

Современные реактивные лайнеры являются самолетами О----------N

«Ту-144» - современный реактивный лайнер _ S-----------О

«Ту-144» используется для пассажирских сообщений S-----------Р

Этот сорит прогрессивный (гоклениевский), т.к. начинается с посылки, содержащей предикат заключения, и заканчивается посылкой, содержащей субъект заключения. Мысль в процессе вывода как бы устремлена вверх. Сорит правильный. Восстановленный прогрессивный полисиллогизм будет иметь следующий вид:

Некоторые аппараты тяжелее воздуха используются для пассажирских сообщений

Самолеты являются аппаратами тяжелее воздуха ______________

Некоторые самолеты используются для пассажирских сообщений

Современные реактивные лайнеры являются самолетами _______

Некоторые современные реактивные лайнеры используются для пассажирских сообщений

«Ту-144» - современный реактивный лайнер __________________

«Ту -144» используется для пассажирских сообщений







Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 2368. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.024 сек.) русская версия | украинская версия