Студопедия — ПРАКТИКУМ. Проведение практических и семинарских занятий подчинено цели: создание проекта «Модель информационных и сетевых технологий управления коммуникациями в
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПРАКТИКУМ. Проведение практических и семинарских занятий подчинено цели: создание проекта «Модель информационных и сетевых технологий управления коммуникациями в






Проведение практических и семинарских занятий подчинено цели: создание проекта «Модель информационных и сетевых технологий управления коммуникациями в организации (подразделении)». В соответствии с этим выстроены сквозные задания, постепенно и поэтапно решающие задачи построения модели, ведущие к достижению поставленной цели. «Модель» может быть результатом как групповой, так и индивидуальной работы.

Создание и защита «Модели» является необходимым условием допуска к экзамену.

Этапы создания проекта «Модель информационных и сетевых технологий управления коммуникациями в организации (подразделении)»
(федерального, регионального, муниципального уровня)

I этап. Организационный:

- постановка задачи;

- общее понимание алгоритма создания проекта;

- представление о моделях (остаточные знания);

- деление на рабочие группы (5 – 7 чел.);

- выборы лидера группы (директора, президента…);

- назначение руководителем референта (для ведения протокола всей деятельности группы);

- формирование виртуального сообщества для последующего обсуждения проблем и самостоятельного взаимодействия.

II этап. Создание образа организации:

реальной или виртуальной, для которой будет разрабатываться проект «Модель информационных и сетевых технологий УКОМ в организации»:

- выбор организации и ее названия;

- структура;

- миссия;

- функции организации;

- задачи, решаемые организацией.

III этап. Подготовительный:

мозговой штурм (коллективная работа – в группах):

- анализ, критическое осмысление реальной ситуации в области коммуникаций на примере практического объекта, где обучающийся работает или проходил практику;

- проблемы использования информационных и сетевых технологий в коммуникативной деятельности (негатив, позитив);

- роль ИКТ в работе специалиста «по связям с общественностью» - использование остаточных знаний.

Индивидуальная работа – анализ, критическое осмысление выделенных проблем, подготовка к выступлению на «круглом столе».

IV этап. Формирование информационных потоков:

- определение внутренних и внешних связей организации;

- создание схемы информационных потоков;

- решение вопросов автоматизации информационных потоков;

- документооборот организации;

- формирование шаблонов для определенного класса задач управления;

- обеспечение контроля и качества информации.

V этап. Аналитический:

моделирование проблемного блока УКОМ в организации:

- современные проблемы организации в управлении коммуникациями;

- пути решения проблем по направлениям;

- формирование коммуникаций с учетом новых информационных потоков

- построение модели.

VI этап. Критический - дискуссионная площадка:

- анализ созданной модели, ее недостатки;

- преимущества созданной модели и инновации по сравнению с реально существующими аналогами.

VII этап. Подготовка отчетных документов:

- написание полного отчета по построению модели;

- подготовка презентации к защите проекта.

VIII этап. Защита проекта:

- сдача подготовленного отчета и компакт диска с презентацией;

- публичная защита проекта в системе оппонирования с демонстрацией презентационного материала.

 








Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 464. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия