По учебной практике. группы____________________1 курса лечебного факультета,
Студента (ФИО)______________________________________________________
группы____________________1 курса лечебного факультета,
проходившего учебную практику с___________по__________20 ___г
на базе______________________________________________________больницы
| № п/п
| Манипуляция (умение, навык)
| Требуемый уровень усвоения*
| Место овладения**
| Учебный модуль***
| Количество выполненных манипуляций
| | 1.
| Предстерилизационная подготовка изделий медицинского назначения
|
| ЦСО
| СЭ
|
| | 2.
| Контроль качества стерилизации, предстерилизационной очистки
|
| ЦСО
| (СЭ)
|
| | 3.
| Приготовление рабочих растворов дезинфицирующих средств
|
| Т, Х, ОАР, ЦСО
| СЭ
|
| | 4.
| Дезинфекция медицинских изделий и средств ухода за больными
|
| Т, Х, ОАР, ЦСО
| СЭ
|
| | 5.
| Дезинфекция воздуха источником ультрафиолетового излучения
|
| Т, Х, ОАР, ЦСО
| нет
|
| | 6.
| Текущая дезинфекция (уборка) палат и процедурных кабинетов
|
| Т, Х, ОАР
| нет
|
| | 7.
| Генеральная уборка палат и процедурных кабинетов
|
| Т, Х, ОАР
| нет
|
| | 8.
| Заполнение описи вещей больного (в приемном покое)
|
| ПП
| нет
|
| | 9.
| Определение роста и массы тела, окружности грудной клетки пациента
|
| ПП
| нет
|
| | 10.
| Транспортировка больного на кресле-каталке, на носилках-каталке и вручную (на носилках)
|
| ПП, Т, Х, ОАР
| Х
|
| | 11.
| Санитарно-гигиеническая обработка больного при поступлении в стационар
|
| ПП
| СЭ
|
| | 12.
| Санитарно-гигиеническая обработка больного при обнаружении педикулеза
|
| ПП
| СЭ
|
| | 13.
| Гигиенический уход за кожей и волосами, туалет полости рта, уход за ушами
|
| ОАР
| (Х)
|
| | 14.
| Постановка компресса (местного согревающего, холодного)
|
| Т
| М
|
| | 15.
| Приготовление и подача грелки больному
|
| Т
| М
|
| | 16.
| Приготовление и подача пузыря со льдом больному
|
| Т
| М
|
| | 17.
| Проведение втирания, растирания, смазывания кожи лекарственным средством
|
| Т
| М
|
| | 18.
| Проведение оксигенотерапии различными способами
|
| Т, Х, ОАР
| Х
|
| | 19.
| Умение пользоваться карманным ингалятором
|
| Т
| нет
|
| | 20.
| Измерение температуры тела и регистрация данных измерения в температурном листе
|
| ПП, Т, Х, ОАР
| нет
|
| | 21.
| Подсчет частоты дыхательных движений
|
| ПП, Т, Х, ОАР
| нет
|
| | 22.
| Измерение частоты, свойств пульса и регистрация результатов исследования в температурном листе
|
| ПП, Т, Х, ОАР
| нет
|
| | 23.
| Измерение артериального давления и регистрация результатов исследования в температурном листе
|
| ПП, Т, Х, ОАР
| нет
|
| | 24.
| Раздача пищи больным
|
| Т, Х
| нет
|
| | 25.
| Кормление тяжелобольного в постели
|
| Т, Х
| нет
|
| | 26.
| Участие в промывание желудка толстым зондом
|
| ПП, Х, ОАР
| М
|
| | 27.
| Постановка очистительной, гипертонической, сифонной, питательной, лекарственной, масляной клизм.
|
| Т, Х, ОАР
| М
|
| | 28.
| Простейшие способы определения водного баланса
|
| Т
| нет
|
| | 29.
| Помощь медсестре при сборе крови и мочи для исследования, доставка образцов в лабораторию
|
| Т
| нет
|
| | 30.
| Проведение катетеризации мочевого пузыря мягким катетером
|
| ОАР, Х
| М
|
| | 31.
| Сердечно-легочная реанимация
|
| Т, Х, ОАР
| ПП
|
| | 32.
| Участие в оказании первой помощи
|
| Т, Х
| ПП
|
| | 33.
| Перемещение больного с кровати на каталку и обратно, с каталки на операционный стол и обратно
|
| Х
| Х
|
| | 34.
| Предоперационная подготовка операционного поля, гигиеническая обработка тела оперированного больного
|
| Х
| Х
|
| | 35.
| Обработка рук дезинфицирующими растворами (гигиеническая антисептика)
|
| Х
| Х
|
| | 36.
| Пользование хирургической маской
|
| Х
| Х
|
| | 37.
| Надевание и смена стерильных перчаток
|
| Х
| Х
|
| | 38.
| Подготовка постели больному
|
| ОАР, Х
| Х
|
| | 39.
| Смена нательного белья тяжелобольному
|
| ОАР, Х
| Х
|
| | 40.
| Смена постельного белья тяжелобольному
|
| ОАР, Х
| Х
|
| | 41.
| Использование противопролежневого матраца
|
| ОАР
| (Х)
|
| | 42.
| Кормление больных через зонд и гастростому
|
| ОАР
| (Х)
|
| | 43.
| Профилактика и/или обработка пролежней
|
| ОАР
| Х
|
| | 44.
| Придание больному удобного положения в постели
|
| ОАР
| Х
|
| | 45.
| Смена нательного и постельного белья
|
| ОАР
| Х
|
| | 46.
| Подача судна и мочеприемника больному
|
| Х, ОАР
| Х
|
| | 47.
| Гигиеническое подмывание больных
|
| Х, ОАР
| СЭ
|
| | 48.
| Газоотведение из толстой кишки
|
| Х, ОАР
| М
|
| | 49.
| Обращение с трупом
|
| ОАР
| Х
|
|
Примечания: *- уровень овладения манипуляцией: 1 – знать теоретически, профессионально ориентироваться, знать показания к проведению; 2 – знать теоретически, оценить, принять участие в работе медицинского персонала; 3 - знать теоретически, выполнить самостоятельно.
** - место овладения навыком: ЦСО – централизованное стерилизационное отделение, ПП – приемный покой, Т – терапевтическое отделение, Х – хирургическое отделение, ОАР – отделение анестезиологии и реанимации
*** - учебные модули: СЭ – санитарно-эпидемиологический, М – манипуляционный, Х – хирургический, ПП – первая помощь.
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...
Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...
Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....
|
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
