В задачах 620–634 вычислить осмотическое давление водных растворов неэлектролитов
| № Задачи
| Неэлектролит
| Содержание
| Объем
раствора
| Температура
| Формула
| |
| –
| 0, 2 моль
| 1л
|
|
| |
| –
| 0, 15 моль
| 2л
|
|
| |
| –
| 0, 02 моль
| -
|
|
| |
| –
| 0, 04 моль
| -
|
|
| |
| сахар
| 91 г
| 1л
|
| C12H22O11
| |
| глицерин
| 46г
| 3л
|
| С3H5(OH)3
| |
| сахар
| 68, 4г
| 3л
|
| C12H22O11
| |
| анилин
| 3, 72г
| 1л
|
| C6H5NH2
| |
| глицерин
| 0, 736г
| 0, 4л
|
| С3H5(OH)3
| |
| глюкоза
| 90, 08г
| 4л
|
| C6H12O6
| |
| сахар
| 3%
| -
|
| C12H22O11
| |
| глицерин
| 3%
| -
|
| С3H5(OH)3
| |
| метиловый спирт
| 3г
| 1л
|
| CH3OH
| |
| фенол
| 0, 1г
| 2л
|
| C6H5OH
| |
| глюкоза
| 63г
| 1, 4л
|
| C6H12O6
| В задачах 635–648 вычислить молярную массу растворенного вещества по следующим данным:
| № задачи
| Масса растворенного вещества, г
| Объем раствора
| Температура
| Осмотическое давление раствора
| |
| 0, 55
0, 7
0, 046
3, 04
4, 88
0, 4
6, 34
3, 2
2, 0
6, 33
2, 3
2, 8
2, 5
| 500 мл
250 мл
100мл
600 мл
2 л
1 л
1 л
1л
0, 5л
1л
100 мл
0, 1л
0, 2л
5л
|
| 170, 2 мм рт. ст
0, 2 атм
0, 112 атм
510, 7 мм рт. ст
385, 3 мм рт. ст
0, 28 атм
3, 55·105 Па
2, 42·105 Па
0, 51·105 Па
9·105 Па
243, 4 кПа
618, 5 кПа
0, 7 кПа
0, 23·105 Па
|
(1мм рт. ст. = 133, 3 Па; 1атм. = 1, 01325∙ 105 Па = 101, 325 КПа)  .
В задачах 649–661 вычислить температуру замерзания и кипения растворов
| №
задачи
| Неэлектролит
| Растворитель
| | название
| формула
| содержание
| название
| содержание
| |
| Нафталин
Нафталин
Сахар
Глицерин
Спирт этиловый
Этиленгликоль
Сахароза
Нитробензол
Глюкоза
Нафталин
Антифриз
Сахароза
Нафталин
| C10H8
C10H8
C12H22О11
C3H5(ОH)3
C2H5ОH
C2H4(ОH)2
C12H22О11
C6H5NO2
C6H12О6
C10H8
C2H4(ОH)2
C12H22О11
C10H8
| 1, 05 г
0, 2г
20г
9л; r= 1261 кг/см3
25%
500г
4, 57 г
1г
10%
0, 628г
35г
50%
4г
| Вода
Бензол
Вода
Вода
Вода
Вода
Вода
Бензол
Вода
Хлороформ
Вода
Вода
Бензол
| 30 г
26 г
400 г
30 л
-
4 л
100 г
10 г
-
20 г
100 г
-
100 г
|
В задачах 662–677 вычислить молярную массу растворенного вещества по понижению температуры замерзания растворов
| №
задачи
| Растворенное вещество
| Растворитель
| Dt
| Температура замерзания
р-ра, °С
| | Название
| Масса, г
| Название
| Масса, г
| |
| Сера
Камфора
Неэлектролит
Нафталин
Неэлектролит
Сера
Спирт
Спирт
Неэлектролит
Этиловый спирт
Нафталин
Мочевина
Нафталин
Вещество
Неэлектролит
Фосфор
| 0, 162
0, 052
0, 2
3, 24
15%
6, 55
1, 05
8, 74
0, 0152
0, 1
0, 1155
| Бензол
Бензол
Бензол
Вода
Диэтиловый эфир
Бензол
Вода
Вода
Вода
Вода
Камфора
Вода
Бензол
Вода
Камфора
Бензол
|
0, 2568
19, 03
| 0, 081
0, 067
0, 318
0, 453
0, 81
0, 2
|
-1, 45
-10, 26
-0, 53
-0, 7
-0, 354
156, 5
-3, 72
3, 45
0, 103
5, 15
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
|
Закон Гука при растяжении и сжатии
Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
|
|
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
|
|
