Для чего? Семинар

 

1 Який алгоритм побудови моделі об'єкта за допомогою факторного експерименту?

2 Яким чином здійснюється планування експерименту?

3 Навіщо здійснюється перевірка відтворюваності експерименту?

4 Як одержуються коефіцієнти моделі?

5 Як здійснюється перевірка значущості коефіцієнтів моделі?

6 Навіщо проводиться перевірка адекватності математичної моделі об’єкта?

7 Що дає інтерпретація моделі?

8 Що таке рандомізація і для чого вона використовується?

9 Як класифікуються об’єкти досліджень?

10 У чому полягає суть моделювання за допомогою методів факторного експерименту?

 

Перелік рекомендованих джерел

1 Новиков Ф.А.Дискретная математика для программистов. – СПб: Петербург, 2001.

2 Сигорский В.П. Математический аппарат инженера. – К.: Техника, 1975.

3 Коршунов Ю.М. Математические основы кибернетики. – М.: Энергоатом-издат, 1987.

4 Глушков В.М., Цейтлин Г.Е., Ющенко Е.Л. Алгебра, языки, программирование. – К.: Наукова думка, 1989.

5 Кук Д., Бейз Г. Компьютерная математика. – М.: Наука, 1990.

6 Горбатов В.А. Основы дискретной математики. – М.: Высшая школа, 1986.

7 Иванов Б.Н. Дискретная математика. Алгоритмы и программы: Учебное пособие. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

8 Новоселов В.Г., Скатков А.В. Прикладная математика для инженеров-системотехников. Дискретная математика в задачах и примерах. – К.: Учебно-методический кабинет высшего образования, 1992.

9 Биркгоф Г., Барти Т. Современная прикладная алгебра. – М.: Мир, 1976.

10 Лапа В.Г. Математические основы кибернетики. – К.: Вища шк., 1974.

11 Лавров И.А., Максимова Л.Л. Задачи по теории множеств, математической логике и теории алгоритмов. – М.: Наука, 1975.

Для кого?

· опытных педагогов школ раннего развития,

· практических педагогов- психологов, работающих с детьми раннего возраста,

· педагогов-новичков,

· неравнодушных и творческих родителей.

Опытные педагоги-дошкольники, практические педагоги-психологи на данных семинарах смогут обновить уровень своих теоретических и практических знаний с позиций инновационных подходов и технологий образования, получить новые практические идеи для работы с детьми, идеи нестандартных развивающих материалов.

Педагоги-новички ознакомятся:

· С презентацией «Сенсорные игры и упражнения для детей 1-3лет».

· С пакетом практических инновационных приёмов и методов ведения занятия.

· С идеями нестандартных развивающих материалов.

Родители

· Наши семинары – это не только теория, но и практика, которую Вы можете сразу воплотить в жизнь.

Для чего? Семинар

раскроет КОНЦЕПЦИЮ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ.

· Поможет снять стереотипы преподавания, расставить новые акценты в практической работе с малышами.

· Сформирует свежий взгляд на практическую деятельность с детьми.

· Повысит креативность подходов к обучению.

· Обеспечит нестандартными практическими умениями и навыками работы.

· Изменит подход к подбору развивающих сенсорных материалов.