Практическая работа № 17. Тема:Работа над языком и стилем рукописи

 

Тема: Работа над языком и стилем рукописи.

 

Цель занятия: освоение приемов анализа и оценки языка и стиля произведения.

 

Рекомендации по выполнению заданий:

Работа над улучшением языка и стиля составляет одну из важнейших сторон процесса литературного редактирования и требует творческого, вдумчивого подхода.

Литературный редактор, совершенству язык и стиль произведения, должен добиваться устранения всех погрешностей, допущенных автором, а также стремиться сделать язык точным, ярким, образным, выразительным.

Совершенствование языка требует знания основных положений стилистики, умение использовать богатые возможности русской лексики и фразеологии. Литературный редактор в своей работе обращается к толковым словарям русского языка, к словарю синонимов, к фразеологическим сборникам.

Устраняя ошибки, редактор не должен искажать смысл фразы, изменять ее звучание, недопустимо также изменение стиля автора.

Редактор устраняет нечеткие и неясные формулировки, неправильное или неуместное употребление терминов и профессионализмов, а также повторение одних и тех же слов, свидетельствующее о бедности словарного запаса автора.

 

Задание 1. Проанализируйте приведенные ниже фразы. Укажите и исправьте стилистические ошибки.

 

1. Полощутся красные полотнища. 2. Грызут тоска и злоба хлеборобов. 3. Гуськом, прислушиваясь к каждому шороху, серыми тенями пробирались мы. 4. Вот он подскакивает с койки, прильнув к стенке, и душераздирающе кричит. 5. Крик рвал ветер. 6. пыль назойливая, как мухи, серая пыль. Лезет в глаза, за воротник, в рот. И мы пылим… Упорно, неудержимо. 7. пролетали мимо дни, недели. 8. Не суй своего носа, куда не след. 9. железными порывами не раз бросались мы в атаки. 10. Чабан отсосал водку, слизывая капельки с волос усов. 11, Сонной птицей распласталась станица, а в переулках движенье и гам. 12. Близилось утро… Розовые ленточки тянулись на небосклоне. Шило лежал, опираясь на локоть, и дремал. Пробуждающийся лес своей тихой, но многозвучной песней убаюкивал его. 13. гусь дремал… Обняв пулемет, он похрапывал, укачиваемый рессорной тачанкой… 14. После этого язык его размяк, гнал каждое лыко в строку…

Задание 2. Проанализируйте текст. Проведите литературную правку текста, обратив особое внимание на устранение многословия.

 

Свойство живых организмов поглощать из окружающей среды и накапливать редкие и рассеянные элементы в будущем может быть использовано и для практических целей - накапливание некоторых редких элементов определенными видами живых организмов, которые будут культивироваться с тем, чтобы концентрировать те или иные нужные человеку редкие элементы, так же как сейчас мы имеем культуры масличных растений, эфиромасличных растений, культуры, содержащие те или иные витамины и так далее. В будущем можно себе представить культуры водорослей или каких-нибудь сухопутных растений, концентрирующие сравнительно в больших количествах, например, редкие полупроводники, и человеку, может быть, будет выгоднее добывать их не непосредственно из горных пород, а из живых организмов – концентратов, в которых эти элементы будут находиться в более высоких концентрациях, чем в горных породах.

Задание 3. Проанализируйте текста, укажите стилистические ошибки. Предложите свой вариант.

 

Текущее пятилетие должно стать поворотным в деле капитального строительства, оснащения клубов новой учебной техникой, внедрения в практику современных средств обучения. Успешное решение этой задачи будет во многом зависеть от дальнейшего укрепления связей наших комитетов с советскими, хозяйственными общественными организациями, от деловитости, настойчивости руководителей клубов. Сейчас важно умело, по-хозяйски распорядиться имеющимися денежными фондами, взять под неослабный контроль планы строительства, добиться их неукоснительного выполнения.

 

Задание 4. Проанализируйте рукопись, укажите ошибки в построении композиции статьи и стилистические ошибки и погрешности. Напишите редакционное заключение.