Задание 4. А.К данным существительным женского рода подберите существительные мужского рода

А.К данным существительным женского рода подберите существительные мужского рода. Отметьте случаи, когда соответствия нет. Укажите, в каких функциональных стилях употребляются приведенные существительные.

Акушерка, балерина, банщица, баскетболистка, маникюрша, массажистка, санитарка, секретарша, солистка, студентка, телефонистка, чемпионка, фельдшерица.

Б. К данным существительным мужского рода подберите существительные женского рода, укажите их функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.

Адвокат, аспирант, бакалавр, врач, директор, доктор, доктор наук, доцент, инженер, инспектор, инструктор, кандидат в мастера, кондуктор, корректор, корреспондент, лаборант, научный сотрудник, повар, педагог, преподаватель, профессор, продавец, редактор, руководитель, следователь, спортсмен, социолог, труженик, учитель, шеф, юбиляр, дизайнер, стилист.

В. Существительные какого рода (из подобранных примеров А и Б) вы употребите: 1) в научной речи; 2) в деловой речи; 3) в непринужденной беседе.

 

Задание 5. Дополните падежные окончания существительных.

1. Музыканты всех континентов приняли участие в Международном год… Шопена. 2. В следующем год… студенты университета примут участие в конкурсе " Франция ─ Россия, Шампань Арден ─ Орел". 3. В " Лес…" драматург А.Н. Островский поставил вопрос о судьбе провинциального театра и его служителях. 4. В лес…, на поляне, много земляники.

 

Задание 6. Раскройте скобки, выберите подходящий, с вашей точки зрения, вариант. Мотивируйте свой выбор.

1. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шоферы, шофера). 2. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы, лектора). 3. В доме отдыха оказались представители разнообразных профессий: врачи, (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера), (кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов).

Задание 7. Определите семантические различия в данных парах. Составьте с ними словосочетания или простые предложения.

Корни – коренья, корпусы – корпуса, ордены – ордена, проводы – провода, пропуски – пропуска, тормозы – тормоза, учители – учителя, мужи – мужья, сыны – сыновья, хлебы – хлеба, тоны – тона, соболи – соболя, мехи – меха, образы – образа.

 

Задание 8. Поставьте следующие существительные в творительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты, дайте их стилистическую характеристику.

Двери, дети, дочери, звери, лошади, люди, плети, сети, гвозди, гости, желуди, колени, кости, матери, плечи, соседи.