Опросник мотивации профессиональной деятельностиВводные замечания. Под мотивацией традиционно понимаются побуждения, вызывающие активность и определяющие ее направленность. Мотивация, обусловливая поведение и деятельность, оказывает влияние на профессиональное самоопределение, на удовлетворенность человека своим трудом. Профессиональная мотивация – это действие конкретных побуждений, которые обусловливают выбор профессии и продолжительное выполнение обязанностей, связанных с этой профессией. Профессиональная мотивация формируется у молодежи под влиянием факторов окружающей действительности, работы по профессиональной ориентации, проводимой в школе или в соответствующих центрах профориентации. Профессиональная ориентация динамична, изменчива и представляет собой непрерывный процесс, протекающий под постоянным воздействием объективных и субъективных факторов. Структуру профессиональных мотивов можно выявлять на разных этапах становления (развития) профессионала: на этапе выбора профессии или специальности (взвешиваются все плюсы и минусы предлагаемой работы); в процессе работы по избранной специальности; при смене рабочего места (переход с одной работы на другую). Общепризнано, что от выраженности профессиональных мотивов зависит эффективность деятельности. Цель методики. Изучение мотивов профессиональной деятельности. Оснащение. Опросник на выявление ведущих мотивов профессиональной деятельности и лист для ответов. Инструкция: «Предлагаемый опросник состоит из ряда утверждений, каждое из которых имеет три различных окончания. Необходимо из трех вариантов окончания выбрать наиболее верный. Далее в бланке ответов следует отыскать соответствующий ответ и отметить его, обведя кружком. Будьте внимательны: для каждого утверждения должен быть выбран и помечен только один ответ. Отвечая на вопросы, не стремитесь произвести заведомо приятное впечатление. Нам важен не конкретный ответ, а суммарный балл по серии вопросов». Текст опросника 1. Мне нравится: а) выполнять любую работу, если я знаю, что мой труд не пропадет даром б) учиться всему новому, для того чтобы достигнуть поставленных в жизни целей в) делать все как можно лучше, потому что это поможет мне в жизни 2. Я думаю, что: а) надо делать все, что поручают, как можно лучше, так как это поможет мне в жизни б) своей работой надо приносить пользу окружающим, тогда и они ответят тем же в) можно заниматься чем угодно, если это приближает к достижению поставленных целей 3. Я люблю: а) узнавать что-то новое, если мне это пригодится в будущем б) выполнять любую работу как можно лучше, если это будет кем-то замечено в) делать любое дело как можно лучше, так как это приносит радость окружающим 4. Я считаю, что: а) главное в любой работе — это то, что она приносит пользу окружающим б) в жизни необходимо все испытать, попробовать свои силы во всем в) в жизни главное — это постоянно учиться всему новому 5. Мне приятно: а) когда я делаю любую работу так хорошо, как я это могу б) когда моя работа приносит пользу окружающим, так как это главное в любой работе в) выполнять любую работу, потому что работать всегда приятно 6. Меня привлекает: а) процесс приобретения новых знаний и навыков б) выполнение любой работы на пределе моих возможностей в) процесс той работы, который приносит явную пользу окружающим 7. Я уверен в том, что: а) любая работа интересна тогда, когда она важна и ответственна б) любая работа интересна тогда, когда она приносит мне пользу в) любая работа интересна тогда, когда я могу мастерски ее выполнить 8. Мне нравится: а) быть мастером своего дела б) делать что-то самому, без помощи других в) постоянно учиться чему-то новому 9. Мне интересно: а) учиться б) делать все то, что заметно окружающим в) работать 10. Я думаю, что: а) было бы лучше, если бы результаты моей работы всегда были видны окружающим б) в любой работе важен результат в) необходимо скорее овладеть нужными знаниями и навыками, чтобы можно было самому делать все, что хочется 11. Мне хочется: а) заниматься только тем, что мне приятно б) любое дело делать как можно лучше, поскольку только таким образом можно сделать действительно хорошо в) чтобы моя работа приносила пользу окружающим, так как это поможет мне в будущем 12. Мне интересно: а) когда я делаю какое-то дело так хорошо, как это могут сделать не многие б) когда я обучаюсь делать то, чего не умел раньше в) делать те вещи, которые обращают на себя внимание 13. Я люблю: а) делать то, что очень всеми ценится б) делать любое дело, если мне не мешают в) когда мне есть чем заняться 14. Мне хочется: а) выполнять любую работу, так как мне интересен результат б) выполнять ту работу, которая приносит пользу в) выполнять ту работу, которая мне нравится 15. Я считаю, что: а) в любой работе самое интересное – это ее процесс б) в любой работе самое интересное – это ее результат в) в любой работе самое интересное – это то, насколько, она важна для других людей 16. Мне приятно: а) учиться всему, что мне потом пригодится в жизни б) учиться всему новому, независимо от того, насколько это нужно в) учиться, поскольку нравится сам процесс учения 17. Меня привлекает: а) перспектива, которая откроется мне после окончания учебы б) то, что после учебы я стану нужным человеком в) в учебе то, что она полезна для меня 18. Я уверен в том, что: а) то, чему я научусь, всегда мне пригодится б) мне всегда будет нравиться учиться в) после учебы я стану нужным человеком 19. Мне нравится: а) когда результаты моей работы видны окружающим б) когда я выполняю свою работу мастерски в) когда я выполняю любое дело так хорошо, как это могут сделать не многие 20. Мне интересно: а) когда я качественно выполняю порученное мне дело б) делать все то, что заметно для окружающих в) если все знают, что я делаю на своей работе.
Лист для ответов
Обработка результатов. Методика предназначена для изучения мотивов профессиональной деятельности. Среди них условно выделены четыре основные группы: 1 – мотивы собственного труда, 2. – мотивы социальной значимости труда, 3 – мотивы самоутверждения в труде, 4 – мотивы профессионального мастерства. После заполнения бланка ответов подсчитывается сумма кружков в каждом столбике. Вначале находится абсолютная сумма баллов по каждой из четырех групп мотивов. Для этого складывается отдельно сумма всех столбиков: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6; 2.1... 2.6 и т. д. Однако в различных группах мотивов выделено неодинаковое количество. Для их сравнения абсолютные суммы баллов первой и второй групп необходимо умножить на 2, а третьей и четвертой на 3. Полученные суммы имеют одинаковый «вес» баллов и могут сравниваться друг с другом.
|
