Методическая записка

 

Бойко А. П. Логика и теория аргументации. М., 2001

Бойко А. П., Сковиков А. К. Логика. М., 2003

Бойко А. П., Сковиков А. К. Логика в схемах и таблицах. М., 2006

Бойко А. П., Сковиков А. К. Тесты по логике. М., 2006

Бочаров В. А., Маркин В. И. Основы логики. М., 2002

Брюшинкин В. Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 2002.

Гетманова А. Д. Логика. М., 2006.

Ивлев Ю. В. Логика. М., 2002.

Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. М., 2005.

Курбатов В. И. Логика. Ростов – на – Дону, 2001.

Светлов В. А. Практическая логика. СПб, 2003.

Солодухин О. А. Логика. Ростов – на – Дону, 2000.

Чуешов В. И. Основы современной логики. Мн., 2003.

 

 

Бойко Александр Петрович

Сковиков Алексей Константинович

 

ПРАКТИКУМ ПО ЛОГИКЕ

 

Учебное пособие

 

Под редакцией В.В. Журавлева

 

Редактор Т.Л. Ожиганова

Технический редактор Н.И. Лукова

Компьютерная верстка И.В. Васильевой

 

Подписано в печать 28.09.2006. Формат 60х84/₁₆

Бумага офсетная. Печ. л. 9, 0 тираж 500 экз.

Изд. №018. Заказ №

 

Издательство Московского гуманитарного университета,

111395, Москва, ул. Юности, 5/1

 

 

[1] Эйлер Леонардо (1707 – 1783) – немецкий ученый, предложивший схематическое изображение объемов понятий с помощью геометрических фигур (кругов, прямоугольников, эллипсов).

[2] Основоположником установления причинных связей является английский философ ХVII века Френсис Бэкон (1561 – 1626), в дальнейшем разработаны английским логиком ХIХ века Джоном Стюартом Миллем (1865-1868)

[3] К. Хаваш Так-логично. – М., 1985

[4] И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин За страницами учебника математики. – М., 1990

[5] Открыт древнегреческим философом Аристотелем (384 – 322 до н. э.)

[6] Открыт Аристотелем

[7] открыт Аристотелем

[8] Открыт немецким философом Лейбницем (1646 – 1716)

Введение

Одной из главных задач обучения иностранному языку в вузе состоит в том, чтобы привлечь студентов к самостоятельному получению информации из зарубежных источников и ее использованию в различных целях. В соответствии с новыми реалиями существует четкая установка на профессионально ориентированное обучение будущих специалистов. Чтение научной литературы на иностранном языке, осознанная работа с профессиональным текстом позволяет студентам овладеть логикой профессионального мышления, развить свой творческий потенциал.

 

Методическая записка

Целью данного практикума является развитие умений и навыков чтения профессионально-ориентированных текстов по таможенной тематике в рамкахпрограммы дисциплины «Иностранный язык».

Предлагаемый Практикум предназначен как для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентов 2 курса факультета таможенного дела очной и заочной формы обучения.

Практикум состоит из трех частей. В первой части предлагаются тексты для формирования у студентов умений и навыков чтения по коммуникативной теме Программы дисциплины «Иностранный язык»: «Новые информационные технологии в таможенном деле» (2 курс, 3 семестр).

Во второй части практикума содержится разнообразный текстовой материал, объединенный общей тематикой: «Современные средства таможенного досмотра и контроля» в рамках изучения коммуникативных тем Программы: «Таможенный контроль пассажиров», «Таможенный контроль груза и транспортных средств», «Методы борьбы с контрабандой» (2 курс, 3-4 семестры).

В третьей части студентам предлагаются дополнительные тексты для ознакомительного (информативного) чтения.

Система заданий к текстам включает упражнения на введение и закрепление новой лексики, в том числе и терминологической; способствует развитию умения самостоятельной работы с текстовым материалом, обучает умению пользоваться словарем, осуществлять успешный поиск необходимой информации и подготавливает студентов к возможной будущей работе с таможенной литературой на английском языке.

Текстовой материал, представленный в основном аутентичными текстами, углубляет знания студентов по актуальным таможенным темам и представляет несомненный интерес для будущих таможенников.

 

 

Contents:

Introduction ___________________________________________4

Part I. Customs Technologies _____________________________6

Part II. New Sophisticated Equipment ______________________19

Part III. Reading for Information___________________________41

Conclusion____________________________________________ 49

 

 

 

Part I