Инструкция ребенку: «Сейчас мы с тобой по очереди будем читать сказку (рассказ). Начну читать я, а ты внимательно слушай и следи за текстом».
Перед чтением сказки (рассказа) сядьте рядом с ребенком так, чтобы он мог следить за вашим чтением. Вы начинаете выразительно читать текст сказки (рассказа), останавливаясь перед каким-то словом, которое должен прочитать ребенок. После того как ребенок сделает это, чтение продолжаете опять вы. Постепенно увеличивайте количество остановок (включений в чтение ребенка). Если ребенок обладает достаточным уровнем развития навыков чтения, то читайте по цепочке следующим образом: сначала вы прочитываете 2—3 предложения, затем ребенок — следующие 1—2 предложения. И так далее.
| Волшебная история «Камень и цветок».
На дороге рос красивый Цветок. По соседству с ним лежал Камень. — Ну вот, еще один! — проворчал Камень, увидев Цветок. — Все вы цветы одинаковые, оживаете на несколько дней и снова умираете. Цветок лишь промолчал в ответ, подставляя свои хрупкие лепестки каплям весеннего дождя. По дороге шел усталый задумчивый Путник. Споткнувшись о Камень, он упал. Цветок приблизился к губам упавшего, и тот почувствовал прохладу прошедшего дождя. Набравшись сил, Путник встал с земли. Столкнув Камень в пыльную канаву, он пошел дальше. — Не горюй! — крикнул Цветок вслед Камню. — Запомни: не обязательно жить вечно, чтобы быть нужным кому-то.
|
Игры на развитие внимания и памяти.
Игра 1.
Инструкция ребенку: «Расставь буквы в соответствии с цифрами, т. е. напиши рядом с каждой цифрой ту букву, которая стоит в образце».
Вы даете образец:
Количество цифр в рядах необходимо постепенно увеличивать до 10—15, a количество рядов — до 6—7.
Игра 2.
Покажите ребенку 6—7 цветных карандашей (20 сек), убрав их, предложите ему перечислить карандаши в предъявленной ранее последовательности.
Игра 3.
Предложите ребенку, посмотрев вокруг 15—20 секунд, найти предметы одного цвета (одной формы), назвать их. Играть можно как с одним ребенком, так и с группой детей (в данном случае выигрывает тот из детей, кто назовет последний предмет).
Упражнение на развитие навыков звуко-буквенного анализа и синтеза, развитие речи.
Инструкция ребенку: «Составь слово из звуков, которые я произнесу, и придумай с этим словом предложение».
Вы произносите слова отдельными звуками, четко их артикулируя:
• м-а-ш-и-н-а
(Например: Веселая машина летела с холма. Грустная машина ползла по дороге.)
• д-и-в-а-н
(Например: Протертый диван жалобно скрипел. Новенький диван приглашал полежать.)
