Задача 5. В семье Ксении и Никиты Красильниковых долго не было детей

В семье Ксении и Никиты Красильниковых долго не было детей. Ро­дившийся у них после пятилетней совместной жизни сын Виктор был горячо любим обоими родителями. Ребенок рос, стал самостоятельным, шалил, не реагировал на замечания взрослых. Никита целыми днями пропадал на работе, а Ксения, воспитывая сына, давая ему полную свободу, совсем избаловала его. Никита вплотную столкнулся с харак­тером сына только тогда, когда заболел и в течение месяца находился дома. Виктору к этому времени исполнилось шесть лет. Мальчик был неуправляем. Никита обвинил Ксению в плохом воспитании сына и попробовал исправить положение: попытался заставить ребенка помо­гать по дому. Виктор поддавался неохотно. Отцу приходилось прибе­гать к физическим наказаниям. Ксения категорически возражала про­тив этого и жалела сына, когда он прибегал к ней с жалобами на отца.

1. Правомерны ли действия Ксении и Никиты по воспитанию своего сына Виктора?

2. С какого возраста следовало начать воспитание Виктора?

3. Как должны решаться вопросы воспитания детей в семье в слу­чае разногласия по этому вопросу между их родителями? Отражен ли этот вопрос в Семейном кодексе РФ?

Задача 6

Десятилетняя Елена — дочь Марии и Митрофана Листопаловых — была спокойной и послушной девочкой. Она отлично училась в школе, но со своими сверстниками была малообщительной. После занятий всег­да спешила домой. Митрофан радовался и гордился успехами своей до­чери Мария же, глубоко верующий человек, относилась к дочери иначе. Она требовала, чтобы Елена больше времени уделяла чтению религиоз­ной литературы, утром и вечером молилась Богу, а в дни церковных праздников непременно посещала бы вместе с ней церковь. Когда Елена закончила четвертый класс, Мария сказала Митрофану, что она боль­ше в школу ее не пустит, поскольку дочь уже умеет читать, писать и считать, а другие знания в жизни ей не пригодятся. Митрофан не раз­делял представлений жены об обучении ребенка. Он требовал, чтобы жена не препятствовала обучению дочери в школе. Елена также про­сила мать разрешить ей продолжать учиться в школе.

1 Какое право Елены пытается нарушить ее мать?

2. Как и кем должен быть решен вопрос дальнейшего обучения Елены?

3. Является ли решение вопроса об образовании детей правом или обязанностью родителей?

Задача 7

Супруги Синицыны Марина и Федор в первые годы их совместной жизни после регистрации брака уважительно, заботливо и чутко отно­сились друг к другу. При этом обстоятельства их жизни никогда не выносились на обсуждение посторонних лиц. Через некоторое время Федор стал замечать, что Марина, разговаривая по телефону со своими приятельницами и родственниками, стала слишком много и подробно рассказывать им об обстоятельствах жизни своего мужа: в частности, о том, что начальник мужа, по ее мнению, не уважает его как специалис­та и не продвигает по службе, что положенные мужем в коммерческие банки деньги пропали из-за преступных махинаций их учредителей, что муж на почве этих неудач стал страдать стенокардией и у него обострилась давняя болезнь — язва желудка. Такие разговоры Мари­ны не нравились Федору. Он пытался довести свое недовольство до сознания Марины. Марина объясняла свое поведение тем, что ее вол­нуют его неудачи, потому что она любит его. При этом она заметила, ч го ее собеседницы также делятся с ней подробностями жизни своих семей и даже просят дать совет, как им поступить в той или иной жизненной ситуации. Однако доводы Марины Федора не убедили. И он сделал вывод о том, что жена его не уважает и при этом нарушает не только нормы нравегвенности, но и нормы Конституции РФ.

1. Вправе ли Федор запрещать жене обсуждать с посторонними лицами обстоятельства его жизни?

2. Правомерна ли ссылка Федора на правовые нормы Конститу­ции РФ?

3. Относится ли понятие «уважение» к сфере права? Возможно ли обеспечить уважение супругов друг другом правовыми средствами?

Задача 8

После рождения сына Глеба в семье Николая и Ларисы Виногра­довых Лариса уволилась с работы и занялась воспитанием ребенка и ведением домашнего хозяйства. Николай работал один, и чтобы в семье был достаток, работал сразу на двух работах. Так продолжалось десять лет, пока однажды не случилось несчастье. На химическом за­воде, где работал Николай, взорвался баллон с газом пропаном. Нико-

лай получил увечье. Он ослеп и стал инвалидом 1-й группы. Ему на­значили пенсию. Работать больше он не мог.

Семья Виноградовых стала жить только на пенсию мужа. Получа­емых денежных средств на нужды семьи было недостаточно. Спустя два месяца Николай предложил жене устроиться на работу. Однако Лариса стала возражать, говоря, что ей теперь трудно будет работать по своей специальности учителя истории, поскольку она забыла этот предмет, к тому же трактовка многих положений истории России в современных учебниках изменилась и изучать ей этот предмет нужно заново. Другой же профессии у нее нет. Николай считал, что возраст жены позволяет ей либо восстановить свои знания по специальности, либо освоить новую профессию. Но продолжать нуждаться всей семье нельзя. При этом он сказал, что когда был здоров, а она не мо! ла рабо­тать, то он работал за двоих.

1. Был ли обязан Николай содержать всю семью один, когда жена уволилась с работы в связи с рождением сына? Если обязанность воз­никла, то какой характер она носит - правовой или моральный?

2. Появилась ли обязанность у Ларисы содержать всю семью в связи с инвалидностью мужа? Правовой или моральный характер будет но­сить эта обязанность?

3 Предусмотрена ли в семейном законодательстве взаимопомощь между супругами?