Студопедия — Процедура защиты МД
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Процедура защиты МД






Защита магистерской диссертации проходит публично на заседании ГАК. Защита должна носить характер научной дискуссии.

Председатель ГАК в начале заседания объявляет о защите диссертации с указанием ее названия, фамилии, имени и отчества автора.

Секретарь ГАК сообщает о наличии в деле необходимых документов, кратко характеризует результаты учебной работы магистранта (его успеваемость, нали­чие текстов публикаций (если они имеются), выступлений по теме диссертации на научных конференциях, заседаниях научных семинаров, кружков и т. п.).

После выполнения этих процедур слово предоставляется магистранту.

Выступление по результатам диссертационного исследования на заседании ГАК осуществляется в форме доклада, раскрывающего существо, теоретическое и практическое значение результатов работы.

Доклад, как правило, делится на три части, каждая из которых представля­ет собой самостоятельный смысловой блок, хотя в целом они взаимосвязаны со­держанием проведенного исследования.

Первая часть доклада в основном повторяет введение диссертации.

Вторая часть, самая большая по объему, характеризует каждую главу дис­сертации. Здесь особое внимание должно быть уделено итоговым результатам, а также критическим сопоставлениям и оценкам.

Третья заключительная часть доклада строится по тексту заключения дис­сертационной работы. Здесь могут быть перечислены общие выводы по работе и собраны воедино основные рекомендации.

К тексту доклада могут быть приложены дополнительные материалы (схе­мы, таблицы, графики, диаграммы и т. п.), которые необходимы для доказатель­ства выдвигаемых положений и обоснования сделанных выводов и предложен­ных рекомендаций.

По подготовленному тексту выступления желательно подготовить письменные ответы на вопросы, замечания и пожелания, содержащиеся в отзыве рецензента. Ответы должны быть краткими, четкими и хорошо аргументированными. Если воз­можны ссылки на текст диссертации, то их нужно делать обязательно. Это придает убедительность ответам и подчеркивает достоверность результатов исследования.

Демонстрационные материалы должны быть подготовлены так, чтобы соис­катель мог оперировать ими без затруднений и они были видны всем присутст­вующим в зале.

После выступления магистранта председатель предоставляет слово рецен­зенту, который зачитывает рецензию. Затем председатель предоставляет магист­ранту слово для ответа на его замечания.

Далее предоставляется слово научному руководителю, который в своем вы­ступлении раскрывает отношение магистранта к работе и другие вопросы, ка­сающиеся его личности.

При отсутствии на заседании ГАК рецензента и научного руководителя ре­цензию и письменное заключение научного руководителя зачитывает председа­тель или по его поручению один из членов ГАК. После этого начинается дискус­сия, в которой имеют право участвовать все присутствующие на защите. Члены ГАК, присутствующие на защите, в устной форме могут задавать любые вопро­сы по проблемам, затронутым в диссертации, методам исследования, уточнять результаты и процедуру экспериментальной работы и т. п.

После окончания дискуссии по желанию магистранта ему может быть пре­доставлено заключительное слово.

На закрытом заседании ГАК подводятся итоги защиты, а также принимает­ся решение об ее оценке. Решение принимается простым большинством голосов членов ГАК, присутствовавших на защите. При равном числе голосов голос председателя является решающим.

В заключение председатель объявляет соискателю и всем присутствующим оценку, сообщает, что соискателю присуждается академическая степень магист­ра и закрывает заседание.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 529. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия