Студопедия — Коэффициентов от объема выборки n
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Коэффициентов от объема выборки n






n А2 D3 D4 n А2 D3 D4
  1, 180 0, 0 3, 269   0, 373 0, 136 1, 864
  1, 023 0, 0 2, 574   0, 337 0, 184 0, 816
  0, 729 0, 0 2, 282   0, 308 0, 223 1, 777
  0, 577 0, 0 2, 115   0, 285 0, 256 1, 744
  0, 483 0, 0 2, 004   0, 266 0, 284 1, 717
  0, 419 0, 076 1, 924        

1.8. Вычислить координаты границ регулирования R (при отсутствии технологического допуска):

ВГР = D4 ; НГР = D3 ,

где D3 и D4 – коэффициенты, зависящие от п – объема выборки (табл. 3.1).

При п ≤ 6 НГР контрольной карты R = 0.

1.9. В контрольную карту занести границы регулирования. При этом среднюю линию , а также среднюю линию обозначают сплошной линией, границы – пунктирной.

1.10. Если все точки находятся внутри границ регулирования, то делают вывод, что технологический поток устойчив. Если точки выходят за границы регулирования, то исследуют причины этого явления и принимают меры, предупреждающие его повторение. Если управляющее воздействие дает результаты, то эти точки исключают и координаты границ регулирования пересчитывают по новым данным согласно п. 1.6, 1.7, 1.8.

Контрольные карты для стратегического управления потоком

Глубокое осмысление содержания контрольных карт приводит к выводу, что вырабатываемую технологическим потоком информацию можно использовать не только при оперативном управлении, но и при принятии стратегических решений. Второе направление применения контрольных карт связано с так называемыми картами кумулятивных сумм (кусумм). В этих картах информация накапливается, что делает метод кумулятивных сумм чрезвычайно чувствительным к изменениям показателей технологического потока.

Если есть ряд значений показателя потока х1, х2,..., xi,..., хп– 1, хп, то образование кусумм будет происходить следующим образом:

S1 = (х 1 – k),

S 1 = (х 1 – k) + (х2 – k)= S1+(х2 – k),

……………………………………….

где k – константа, представляющая собой некоторое эталонное значение показателя потока.

Вычисленные и нанесенные на ось ординат кумулятивные суммы

S1, S2, …, S i, …, Sn-1, Sn образуют кусумм-карту.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 573. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия