Студопедия — Простые реакции
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Простые реакции






Н2 + О2 ® Н× + НОО× реакция зарождения цепи

реакции разветвления цепи
Н× + О2 ® НО× + × О×

Н2 + × О× ® НО× + Н×

НО× + Н2® Н2О + Н× реакция продолжения цепи

 

НО× + × Н + М ® Н2О + М* реакция обрыва цепи

 

Символ химического элемента с точкой означает, что атом или радикал содержит неспаренный электрон. Символами М и М* обозначены невозбужденные и возбужденные атомы, молекулы, которые обмениваются энергией с реагентами, но сами не претерпевают химических превращений.

Смесь водорода с кислородом может находиться сколь угодно долго без каких-либо химических изменений. Такие случаи соответствуют метастабильному состоянию реагентов (рис. 49). Для выхода смеси водорода с кислородом из метастабильного состояния бывает достаточно искры или открытого пламени. Такое воздействие вызывает появление реакционноспособных атомов водорода × Н и малоактивных пероксирадикалов НОО× в реакции зарождения цепи. Атомы × Н инициируют развитие процесса горения, т.е. вызывают поток превращений исходных веществ в реакциях разветвления и продолжения цепи. Горение идет до тех пор, пока не израсходуются реагенты. Реакция обрыва цепи представляет собой реакцию рекомбинации атомов и радикалов. Выше представлен один из вероятных путей «гибели» активных частиц.

Рис. 49. Механическая модель метастабильного и стабильных состояний системы

 

Для инициирования цепной разветвленной реакции достаточно в идеальном случае одного элементарного химического акта образования активной частицы на стадии зарождения цепи. Последующие реакции разветвления и продолжения цепи становятся самоподдерживающимися. В этих реакциях свободные атомы и радикалы не просто воспроизводятся. Количество атомов и радикалов нарастает в пространстве и во времени (рис. 50). Сложение простых реакций разветвления, продолжения и обрыва цепи приводит к результирующей сложной реакции:

2(г) + О2(г) = 2Н2О(г).

Горение водорода демонстрирует сложность химических реакций.

Механизм химической реакции есть совокупность последовательно и параллельно протекающих элементарных химических актов.Они обеспечивают превращение исходных веществ в конечные продукты. На рис. 50 представлены элементарные химические акты, в ходе которых «перерабатываются» молекулы водорода и кислорода в продукты реакции.

 

 

Рис. 50. Модель разветвленной цепной реакции окисления водорода кислородом

 

Элементарный химический акт совершается в один акт, в одно действие.Результатом столкновения микрочастиц является химическое превращение, Например, реакция Н× + О2 ® НО× + × О× есть элементарный химический акт.

Простая реакция состоит из одних и тех же элементарных химических актов. Например, в приведенном на рис. 49 механизме элементарный химический акт

Н× + О2 ® НО× + × О×

повторяется бесчисленное число раз, пока не израсходуются исходные реагенты – водород и кислород.

Сложная реакция включает несколько простых разнотипных реакций. Такой сложной реакцией является реакция горения водорода в кислороде.

Цепная реакция осуществляется путем многократного чередования элементарных актов с участием свободных радикалов и атомов. Конечным результатом цепной реакции является превращение исходных веществ в продукты. Горение водорода в кислороде цепная разветвленная реакция.

Инициирование или зарождение цепи происходит при появлении атомов и радикалов из молекул. Например, реакция

Н2 + О2 ® Н× + НОО×.

Продолжение цепи обусловлено реакциями атомов и радикалов с молекулами исходных веществ (реагентов). При этом образуются не только продукты реакции, но генерируются новые атомы и радикалы.Например, так происходит в элементарной реакции

НО× + Н2® Н2О + Н×.

Разветвление цепи отличается от реакции продолжения цепи тем, что в элементарном акте разветвления цепи активная частица (атом или радикал) генерирует несколько активных частиц (атомов или радикалов). Например, к разветвленным относятся такие реакции:

Н× + О2 ® НО× + × О×

Н2 + × О× ® НО× + Н×.

Обрыв цепи означает «гибель» активных частиц. Обычно это происходит в результате реакций между атомами и радикалами. Например, в реакции тройного столкновения

НО× + × Н + М ® Н2О + М*.

Когда мы говорим о цепной химической реакции, то подразумеваем в качестве механического аналога металлическую цепь, состоящую из взаимосвязанных звеньев. Действительно, химическое звено цепи напоминает замкнутый цикл.

Звено цепи есть последовательность элементарных химических актов продолжения цепи, заканчивающаяся на исходном атоме или радикале. Например, исходным атомом, лежащим в основе развития цепного процесса окисления водорода кислородом, является активный атом водорода× Н (рис. 48). В одном элементарном акте атом водорода «гибнет», в другом – возрождается:

Н× + О2 ® НО× + × О× НО× + Н2 ® Н2О + Н×

Следующее звено повторяет ту же последовательность реакций.

 







Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 1184. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия