Студопедия — Иерархия диаграмм модели и диаграмма дерева узлов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Иерархия диаграмм модели и диаграмма дерева узлов






 

Иерархия диаграмм и контроль граничных стрелок


Модель SADT представляет собой серию диаграмм, разбивающую сложный объект на составные части, которые представляются в виде блоков. Детали каждого из основных блоков показаны в виде блоков на других диаграммах. Каждая детальная диаграмма является декомпозицией блока из более общей диаграммы. На каждом шаге декомпозиции более общая диаграмма называется родительской для более детальной диаграммы.

 

Рис. 3.12 – Соответствие граничных стрелок

 

Стрелки, входящие в блок и выходящие из него на диаграмме верхнего уровня, являются точно теми же, что и стрелки, входящие в диаграмму нижнего уровня и выходящие из нее, потому что блок и диаграмма представляют одну и ту же часть системы.

Методология структурного анализа должна гарантировать правильное соединение всех диаграмм для образования согласованной модели. Для этого следует присвоить ICOM-коды граничным стрелкам новой диаграммы согласно правилам:

представить рисунок новой диаграммы внутри декомпозируемого блока, продлить внешние стрелки до края диаграммы, соединить каждую внешнюю стрелку диаграммы с соответствующей граничной стрелкой декомпозируемого блока;

присвоить код каждой связи, использовать I для входных стрелок, С – для стрелок управления, О – для выходных стрелок, М ‑ для механизмов;

добавить после каждой буквы цифру, соответствующую положению данной стрелки среди других стрелок того же типа, причем входные и выходные стрелки пронумеровать сверху вниз, а стрелки управлений и механизмов слева направо.

 

Туннелирование стрелок

При построении диаграмм декомпозиции может возникнуть ситуация, когда отдельные стрелки высшего уровня не имеет смысла продолжать рассматривать на диаграммах нижнего уровня, или наоборот – отдельные стрелки нижнего уровня отражать на диаграммах более высоких уровней. Это будет только перегружать диаграммы, и делать их сложными для восприятия.

Для решения подобных задач предусмотрено понятие туннелирования. Обозначение туннеля в виде двух круглых скобок вокруг начала стрелки обозначает, что эта стрелка не была унаследована от функционального родительского блока и появилась из туннеля только на этой диаграмме.

В свою очередь, такое же обозначение вокруг конца стрелки в непосредственной близи от блока-приемника означает тот факт, что в дочерней по отношению к этому блоку диаграмме эта стрелка отображаться и рассматриваться не будет, т.е. уйдет в туннель.

Чаще всего бывает, что отдельные объекты и соответствующие им стрелки не рассматриваются на некоторых промежуточных уровнях иерархии. В таком случае они сначала погружаются в туннель, а затем при необходимости возвращаются из туннеля.


Рис. 3.13 – Варианты туннелирования стрелок

 

Нумерация блоков и диаграмм

Все работы на диаграммах должны быть пронумерованы. Номер должен состоять из числа или префикса и числа. Обычно используют префикс А. Работа на контекстной диаграмме имеет номер 0 или А0. Работы на диаграмме декомпозиции первого уровня имеют номера 1, 2, 3, 4 (или А1, А2, A3, А4) и т. д. Работы на диаграмме декомпозиции нижнего уровня имеют номер родительской работы и очередной порядковый номер. Например, работы, которые представляют декомпозицию работы 3 (или A3), будут иметь номера 31, 32, 33, 34 (или А31, А32, А33, А34) и т. д.

Диаграммы нумеруются в соответствие с номерами работ, которые они декомпозируют. Контекстная диаграмма всегда имеет номер А-О, диаграмма декомпозиции контекстной диаграммы – номер А0, остальные диаграммы декомпозиции имеют номер, совпадающий с номером работы, декомпозиция которой представлена на данной диаграмме. Например, A1, A2, А21, А213 и т. д.

 

Диаграмма дерева узлов

Работа на любой диаграмме может быть далее описана диаграммой нижнего уровня, которая, в свою очередь, может быть далее детализирована с помощью необходимого числа диаграмм. Работа может иметь одну родительскую и несколько дочерних работ, образуя дерево. Такое дерево называют деревом узлов.

Диаграмма дерева узлов показывает иерархию работ в модели и позволяет рассмотреть всю модель целиком, но не показывает взаимосвязи между работами. Диаграмм деревьев узлов может быть в модели сколь угодно много, поскольку дерево может быть построено на произвольную глубину и не обязательно от корня.


На следующем рисунке показано типичное дерево диаграмм.

Рис. 3.14 – Диаграмма дерева узлов

 

Рекомендации по рисованию диаграмм

1) Функциональные блоки должны всегда иметь управляющие стрелки, хотя могут не иметь входных.

2) Когда входная стрелка служит как управление и вход, покажите ее как управление. Если есть сомнения, сделайте ее управляющей. Не следует расщеплять дугу на управление и вход для одного и того же блока. Стрелка, являющаяся на родительской диаграмме управляющей, может появиться на следующем уровне как управление или вход, либо как то и другое, в зависимости от ее взаимоотношений с подфункцией на этом уровне.

3) Объединяйте в связку стрелки с одними и теми же источниками и пунктами назначения:

 

 

Рис. 3.15 – Объединение стрелок

4) На любой из сторон блока не должно быть более четырех стрелок. Если их больше, объедините стрелки, присвойте общую метку и сделайте ответвления к их конечным пунктам:

 

 

Рис. 3.16 – Ответвление стрелки

5) Управляющая обратная связь становится более ясной, если соответствующая стрелка нарисована направленной вверх и проходящей над блоком.

6) Входная обратная связь становится более ясной, когда соответствующая стрелка нарисована направленной вниз и проходящей под блоком:

 

 

Рис. 3.17 – Обратная связь по управлению и входу

7) Если стрелка разветвляется и входит в несколько блоков, изобразите ее на одних и тех же местах в соответствии с ICOM-кодами на каждом блоке, если это возможно:

 

 

Рис. 3.18 – Расположение разветвляющихся стрелок

8) Располагайте стрелки так, чтобы минимизировать пересечения несвязанных стрелок:

 

 

Рис. 3.19 – Исключение пересечений

9) Сводите к минимуму число кривых линий и углов, где это возможно:

 

 

Рис. 3.20 – Рисование разветвляющихся стрелок

10) Оставляйте достаточные промежутки между параллельными стрелками. Их трудно отслеживать визуально, если они очень длинные и находятся близко друг от друга:

 

 

Рис. 3.21 – Рисование параллельных стрелок

 







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 1427. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия