ЗАДАЧА 1. 1. Визначено, що Г=ІЗ,8км>R=8км, це означає, що мікрорайон потрапляє в зону хімічного забруднення
1. Визначено, що Г=ІЗ, 8км> R=8км, це означає, що мікрорайон потрапляє в зону хімічного забруднення.
2. Доцільні способи захисту людей (використання протигазів, евакуація, укриття в сховищі) обираються з таких міркувань:
2.1. Використання наявних протигазів є обов'язковим.
2.2. Резерв часу на евакуацію. Визначаємо за формулою (7) час руху людей за межі зони хімічного забруднення:
Враховуючи, що tпідх =33, 3 хв., по формулі (9) визначаємо можливість евакуації:
tрух = (5...10) хв = (I0, 2... 15, 2) хв. < 33, 3 хв.,
тобто люди встигнуть евакуюватися.
2.3. Резерв часу на укриття в сховищі. За формулою (10) визначаємо:
tпід = 33, 3 хв > ( 8...10 )хв.,
це означає, що люди встигнуть укритися в сховищі до приходу хмари забрудненого повітря.
2.4. Доцільним способом захисту людей є евакуація їх в безпечний район, де вони будуть перебувати в холодну пору щонайменше 60 хвилин, в теплу - щонайменше 21 хвилину.
Таблиця 2
Глибина зони хімічного забруднення на відкритій місцевості, км
(швидкість вітру 1 м/с)
| Найменування СДОР
| Кількість СДОР в ємностях, т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 '
|
|
|
|
| При інверсії
| Хлор, фосген
|
|
|
Більше 80
| Більше 80
| Аміак
| 3, 5
| 4, 5
| 6, 5
| 9, 5
|
|
| Сірчистий ангідрид
ангідрид
|
| 4, 5
|
|
| 12, 5
| 17, 5
| При ізотермії
| Хлор, фосген
| 4, 6
|
| 11, 5
|
|
|
| Аміак
| 0, 7
| 0, 9
| 1, 3
| 1, 9 ^
| 2, 4
|
| Сірчистий ангідрид
| 0, 8
| 0, 9
| 1, 4
|
| 2, 5
| 3, 5
| При конвекції
| Хлор, фосген
|
| 1, 4
| 1, 96
| 2, 4
| 2, 85
| 3, 15
| Аміак
| 0, 21
| 0, 27
| 0, 39
| 0, 5
| 0, 62
| 0, 66
| Сірчистий ангідрид
| 0, 24
| 0, 27
| 0, 42
| 0, 52
| 0, 65
| 0, 77
| Таблиця 3
Поправочні коефіцієнти для швидкості вітру понад 1м/с
Швидкість вітру, м/с
| 2 м/с
| 3 м/с
| 4 м/с
| Поправочний коефіцієнт
| При інверсії
| 0, 6
| 0, 45
| 0, 38
| При ізотермії
| 0, 71
| 0, 55
| 0, 5
| При конвекції
| 0, 7
| 0, 62
| 0, 55
|
Таблиця 4
Швидкість вітру, м/с
| Інверсія
| Ізотермія
| Конвекція
| R 10 км
| R 10 км
| R 10 км
| R 10 км
| R 10 км
| R 10 км
|
|
| 2, 2
| 1, 5
|
| 1, 5
| 1, 8
|
|
| 4, 5
|
|
|
| 3, 5
|
|
|
| 4, 5
|
| 4, 5
|
|
| -
| -
|
|
| -
| -
|
Таблиця 5
Значення деяких параметрів СДОР
Тип СДОР
| Молекулярна маса,
М, г/ моль
| Густина
, m/м3
| Хлор
|
| 1, 56
| Фосген
|
| 1, 42
| Аміак
| 17 64
| 0, 68 1*16
| Сірчистий ангідрид
|
| 1, 46
|
ЗАДАЧА 1
Рассчитать общее люминесцентное освещение цеха, исходя из норм по разряду зрительной работы и безопасности труда по следующим исходным данным: высота цеха H=6 м; размеры цеха А∙ Б, м; напряжение осветительной сети 220 В; коэффициенты отражения потолка ρ п = 30%; стен ρ с = 10%; ρ р = 10%, светильник с люминесцентными лампами ЛБ80, имеющими световой поток Ф=4320 лм и длину l св = 1534 мм.
Исходные данные:
Исходные данные
| Варианты
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| А, м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Б, м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Разряд работы
| IV a
| III б
| IV г
| II в
| III а
| IV а
| II г
| III г
| II в
| II в
| Е, лк
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 500
| | | | | | | | | | | | | |
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
|
Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...
Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...
Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...
|
|
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
|
|