| В органах ЗАГСа
| В судебном порядке
|
- при взаимном согласии супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей
- по заявлению одного из супругов, если другой признан судом недееспособным или безвестно отсутствующим
| - при взаимном согласии супругов, имеющих общих несовершеннолетних детей
- при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака
- при уклонении одного из супругов от расторжения брака в органах ЗАГСа несмотря на отсутствие возражений
|
Виды административных правонарушений:
- административные правонарушения против личности
- административные правонарушения, связанные с посягательством на собственность
- административные правонарушения, связанные с соблюдением общественного порядка
- административные правонарушения в области охраны окружающей среды и памятников истории и культуры
Стадии производства по делу об административном правонарушении
- Административное расследование
- Рассмотрение дела (сбор и анализ информации)
- Пересмотр постановления
- Исполнение постановления
Объекты природы, подлежащие охране:
- Естественные экологические системы
- Озоновый слой атмосферы
- Земля, её недра
- Поверхностные и подземные воды
- Атмосферный воздух
- Леса и иная растительность
- Животный мир
- Микроорганизмы
- Генный фонд биологических видов
- Природные ландшафты
- Государственные природные заповедники
- Природные заказники
- Национальные природные парки
- Памятники природы
- Редкие или находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и животных и места их обитания
Выполняем задания формата ЕГЭ (стр. 185):
1 – 2 6 – 2
2 – 2 7 – 1
3 – 2 8 – 3
4 – 3 9 – 4
5 – 3 10 – 2
11 – 3
Занятие №12
Часть 1. Социальный статус. Социальные роли
Часть 2. Обзор отраслей российского права (гражданское, трудовое)
ПЛАН-КОНСПЕКТ
| План занятия
| Примерное время
| Упражнения и тесты
|
| Оргмомент. Постановка целей занятия
| 3 - 5 мин
|
|
| Обсуждение новостей
| 5 -10 мин
| Рекомендую попробовать разные варианты обсуждения новостей и выбрать наиболее эффективный для вашей группы.
|
| Анализ контрольного теста №3
| 15 мин
| Для того чтобы анализ написанных на прошлом уроке работ был максимально эффективным и не отнимал много времени, вам необходимо тщательно и внимательно проверять работы, обращая внимания на задания, вызывающие сложности у всей группы, на типичные ошибки, на неожиданные ошибки и проч. Ребята анализируют работы, исправляют в них ошибки и оставляют их у себя для возможного последующего обращения к ним.
|
| Проверка домашнего задания
| 15 мин
|
|
| Социальный статус и роли
| 15 мин
| Ваше объяснение, запись, примеры! Приводите их сами и активно вовлекайте ребят.
Упражнение 79 – вспомнить, что такое социализация (поскольку впервые вы упоминаете это понятие на втором занятии, говоря о личности, а многих могло не быть на нем, нелишне будет еще раз записать определение), назвать ее агентов, или субъектов.
|
| Задания формата ЕГЭ
| 5 – 10 мин
| В любой форме
|
| Перерыв (15 мин)
|
| Гражданское право*
(имейте в виду, этот материал для детей абсолютно новый и сугубо юридический, так что будьте готовы объяснять все с нуля и при этом не затягивать)
| 20-25 мин
| Стр. 193 – 194 – подробно объясняется и изучается вместе с ребятами, необходимые определения дублируются в тетрадь. Можно попросить их вспомнить примеры юр.лиц, которые им известны.
Таблица на стр. 194 заполняется самими ребятами с использованием приложения или распечаток ГК РФ. Без кодекса выполнять подобные задания нельзя! Ребята должны учиться работать с первоисточниками!
(Аналогичное могу сказать и про уровни дееспособности граждан в начале стр. 195. В случае нехватки времени это задание можно дать на дом.)
|
| Имущественные и неимущественные права
| 10 мин
| Обзорно
|
| Предпринимательская деятельность и ее формы
| 30 мин
| Вот тут всем придется постараться. В идеале можно сделать подборку соответствующих статей из ГК и раздать каждому, потом ребята могут выделять маркером существенные признаки каждой формы (в ЕГЭ это есть).
Если нет, то нужно постараться донести этот сложный материал простыми словами при помощи доски. И следите за аккуратностью заполнения таблички в учебнике, иначе они потом не разберутся в своих каракулях!
В случае нехватки времени заполняйте в классе только самые сложные графы, остальное дайте на дом.
|
| Трудовое право
| 10 мин
3 мин
| Динамичное объяснение в диалоге с ребятами, совместное (по тексту кодекса!!!) заполнение таблицы на стр. 199
Упражнение 81 – выполняют самостоятельно, потом проверяют друг у друга по ответам с доски
|
| Прекращение труд. договора
| 5-7 мин
| Обзорно: ребята читают, вы задаете вопросы на понимание
|
| Закрепление и отработка материала
| 10 мин
| Упражнение 82 или 83 (на выбор преподавателя). Рекомендую все же провести упр. 82, т.к. в этом случае можно устроить нечто вроде ролевой игры предложив ребятам побыть соискателями и работодателями.
|
| Домашнее задание
| 5 мин
| Упр. 82 или 83; «готовимся к части С» на стр. 201 (письменно).
|
| Подведение итогов занятия.
| 5 мин
| Заранее продумайте, как именно!!!
|
Рекомендации по проведению занятия и ключи к упражнениям
Часть 1. Социальный статус. Социальные роли
Разновидностями социального статуса являются предписанные и достигнутые статусы.
· Предписанным (приписываемым, приписанным, аскриптивным) называется статус, который индивид получает от рождения независимо от своей воли и желания. Такой статус определяется полом, национальностью, этническим происхождением, местом рождения, системой родства и т. д. К этому виду относятся также статусы, связанные с титулами, передаваемыми по наследству (князь, граф, барон и т. д.).
· Достигнутым (достигаемым) называется статус, приобретённый благодаря собственным усилиям индивида. Он определяется образованием, профессией, квалификацией, должностью и т. д. Этот статус предполагает свободу выбора, активность личности, ее способность принимать самостоятельные решения. В ряде случаев трудно установить вид статуса. Тогда говорят о смешанном статусе, сочетающем черты предписанного и достигнутого (статусы пенсионера, инвалида, безработного и др.).
Престиж vs Авторитет.
В основе авторитета лежит харизма, в основе престижа — какие-то результаты, заслуги, успехи. Если авторитет во многом зависит, от личных качеств, опыта, то престиж определяется профессиональным успехом, результатом деятельности.
