Студопедия — Морфемика и орфография
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Морфемика и орфография






Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается состав, строение слова.

Морфема – это значимая часть слова: приставка, корень, суффикс, окончание.

Основа – выражает лексическое значение слова.

Окончание – выражает грамматическое значение слова.

Приставка - стоит перед корнем и служит для образования новых слов: крайний – бескрайний

Суффикс - стоит после корня и служит для образования новых слов: доктор – докторский.

Корень – общая часть родственных слов: ход ить, за ход ить, вы ход, в ход ящий.

Каждая морфема имеет определенное значение. А иногда и несколько значений, т.е. может быть многозначной. Например, в слове читатель – суффикс – тель - со значением лица мужского пола по роду занятий; в слове выключатель – суффикс – тель - со значением предмета, приспособления.

Многозначна приставка при-: 1) значение присоединения, приближения: привязать, приколоть; 2) пространственная близость, смежность: прибрежный, приусадебный; 3) совершение действия не в полном объёме или на ограниченный срок: приотворить, приостановиться; 4) доведение действия до конца: приискать, пристроить; 5) совершение действия в чьих-либо интересах: приберечь, приманить; 6) сопроводительное действие: притаптывать, прищёлкивать.

Словообразовательная система, как и лексическая, характеризуется также синонимическими, антонимическими омонимическими отношениями.

Морфемная омонимия создаётся, например, суффиксом –ец: кавказец, самарец – местожительство; итальянец, немец – национальность; кузнец, продавец - род занятий; просвещенец, выдвиженец – общественная деятельность; лжец, мудрец – характерные свойства.

Морфемная синонимия выражается, в частности, в параллельных названиях жителей городов, областей: архангелец – архангелогородец, мурманец – мурманчанин, пензенец – пензяк.

Морфемная антонимия может быть представлена следующими примерами: войти – выйти, красивый – некрасивый, застроить – недостроить.

Морфемный разбор слова

Задача морфемного разбора – выяснение состава данного слова на уровне современного русского языка. Последовательность разбора:

· Окончание и основа

· Приставки и суффиксы

· Выделение корня, сопоставление его с однокоренными словами.

 

Правописание чередующихся гласных

1. В корне гар- —гор - под ударением пишется а, без ударения о: загар, угарзагорелый, угореть.
И с к л ю ч е н и я: выг а рки, изг а рь, приг а рь (специальные и д иалектные слова).
2. В корне зар-зор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения — а: з а рево, з о рьказ а рница, оз а рять. И с к л ю ч е н и е: з о ревать.
3. В корне кас-кос(н) - пишется о, если дальше следует согласная и, в остальных случаях —а: к а саться, к а сательнаяк о снуться. прик о сновение.
4. В корне клан-клон - под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения — о: кл а няться, поклон —пок л о ниться, покл о нение.
5. В безударном корне лаг-лож- перед г пишется а, перед жо: предлагать, прилагательное —- предложить. И с к л ю ч е н и е: пол о г (семантически уже не связывается с корнем лаг—лож -)
6. Корень мак - содержится в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость»: м а кать сухарь в чай, обм а кнуть перо в чернила. Корень мок- содержится в глаголах со значением «пропускать жидкость»: вым о кнуть под дождём,, пром о кнуть написанное. Правило распространяется на производные слова: м а кание, пром о кательная бумага, непром о каемый плащ.
7. В корне плав - гласный звук может быть ударяемым и безударным: пл а вать, пл а вучесть, попл а вок. Корень плов- содержится в словах пловец и пловчиха, корень плыв- — в слове пл ы вуны.
8. Корень равн - имеется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне»: ур а внение, ср а внивать, пор а вняться (стать наравне). Корень ровн- — в словах со значением «ровный, прямой, гладкий»: зар о внять. р о весник, ср о внять, ур о вень. Ср.: подр а внять (сделать равным) — подр о внять (сделать ровным)

9. В корне раст - —рос- пишется а перед последующим сочетанием ст, щ, в остальных случаях пишется о: р а сти, нар а щениевыр о сший, зар о сль, поросль.
Ис к л ю ч е н и я: отр а сль, р о сток, выр о сток, р о стовщик, Р о стов.
10. Вбезударном корне скак-скоч - перед к пишется а, перед чо: п одск а кать, подск о чить. Исключения: ск а чок, ск а чу.
11. В корне твар- — твор - под ударением пишетсягласная в соответствии с произношением, без ударения — о: тв а рь, тв о рчествотв о рить, тв о рец. И с к л ю ч е н и я: утварь (семантически уже не связывается с корнем твар-твор- )
12. Вкорнях бер-бир-, дер-дир-, мер- — мир-, пер-пнр-, тер-тир -, блест- блист-, жег-жиг-, стел-стил-, чет-чит- пишется и, если дальше следует суффикс -: соб и рать, зад и рать. зам и рать, зап и рать, ст и рать, бл и стать, сж и гать, выч и тать, расст и лать; впротивном случае пишется е: б е ру, д е ру, ум е реть, зап е реть, ст е реть, бл е стеть. выж е гший, выч е т, расст е лить. Ис к л ю ч е н и я: соч е тать, соч е тание.
13. Вкорнях с чередованием а (я)им, а (я)ин пишутся им и ин, если дальше следует суффикс -а-: сж а тьсж и мать, пон я тьпон и мать, нач а тьнач и нать. Ср.: вн и мательный, закл и нать, напом и нать, прим и нать и др. В производных формах сохраняется им, даже если дальше и не следует суффикс -а-, например: сн и му, сн и ми, подн и му, подн и ми и т.д.

Правописание приставок пре/при

пре- а)придает словам значение предельной степени действия: п ревышать, преуспевать, премил б) имеет значение приставки пере -: преградить (пере городить), прекословить (ср. разг. пере чить) при- а) значение пространственной близости, смежности: приморский, приусадебный б) прибавление, приближение, присоединение: приклонить, пригнать, примерзнуть в) неполноты действия: привянуть, приутихнуть г) доведение действия до конца, до определенного результата: приглушить («заглушить совсем»), придумать д) совершение действия в собственных интересах: принарядиться, прислушаться, припрятать е) сопутствующее действие: припевать, присвистывать, пританцовывать

! Необходимо различать написание близких по звучанию, но разных по значению слов

презирать (ненавидеть) призирать (давать приют)
преклонить (голову) приклонить (ветку к земле)
претворить (мечту в реальность) притворить (дверь) притвориться (спящим)
претерпеть (неудобства) притерпеться (к неудобствам)
преходящий (момент) приходящий (почтальон)

 

Запомни: пре амбула, пре зидент, пре парат; при вилегия, при митив, при оритет.







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 1446. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия