Характеристика СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙКонспект лекций для магистрантов направления 230700.68 «Прикладная информатика», магистерских программ «Прикладная информатика в дизайне» и «Прикладная информатика в области искусств и гуманитарных наук» очной формы обучения.
Составитель Титов Евгений Владимирович
Человек, культура, общество Методические указания к практическим занятиям для магистрантов направления 230700.68 «Прикладная информатика» очной формы обучения
Красноярск 2014 УДК316 (075.8) Рецензент доктор культурологии, доцент А.Н. Городищева (Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М.Ф. Решетнева)
Печатается по решению методической комиссии ГФ
Социальная антропология: человек, культура, общество: методические указания к практическим занятиям для магистрантов направления 230700.68 «Прикладная информатика» очной формы обучения / сост.: Е.В. Титов; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2014. –19 с.
© Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М.Ф. Решетнева, 2014 ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 4 1. Характеристика семинарских занятий 5 2. Подготовка к семинарским занятиям 6 3. Подготовка реферата 7 4. Тематический план занятий 10 5. Темы рефератов 15 Библиографический список 17
Введение Методические рекомендации предназначены для магистрантов направления «Прикладная информатика», магистерских программ «Прикладная информатика в дизайне» и «Прикладная информатика в области искусств и гуманитарных наук» очной формы обучения. Цель дисциплины«Социальная антропология» заключается в формировании у магистрантов представления о человеке, как многогранном био-социо-культурном феномене, активном творце социо-культурной реальности. Достижение поставленной цели предполагает реализацию ряда задач: - дать магистранту необходимый минимум знаний о человеке, сущностных чертах его родовой природы, смысле его жизни; - ознакомить магистранта с основными методами, подходами и способами изучения социальной антропологии; - ознакомить магистранта с наследием отечественных и зарубежных исследователей по проблемам социальной антропологии. - научить магистранта адекватно относиться к таким важнейшим основаниям его человеческой сущности как свобода и ответственность; В результате изучения курса магистрант должен иметь представление о социальной антропологии как науке о человеке, ее основных школах и направлениях, их методах и подходах; обэтапах становления человека (антропогенез), культуры (культурогенез) и общества (социогенез); о предпосылках и последствиях становления такого специфического продукта человеческой жизнедеятельности, как культура; о факторах человеческого единства и разнообразия; об общественном и индивидуальном сознании; роли личности в жизни общества; о сущности социокультурного процесса и т.д. В результате изучения дисциплины магистрант должен ориентироваться в основных категориях социальной антропологии, составляющих основу родовой сущности человека и применять их, вырабатывая собственную линию поведения и гражданскую позицию;приобрести необходимые навыки для полноправного участия в общественной жизни. Характеристика СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Процесс обучения в высшей школе предусматривает практические занятия, предназначенные для углубленного изучения дисциплины. Одной из форм практических занятий являются семинарские занятия. Семинарские занятия играют важную роль в выработке у магистрантов навыков применения полученных знаний для решения практических задач совместно с преподавателем. При изучении курса «Социальная антропология» семинарские занятия проводятся после лекции и логически продолжают начатую работу. Семинарские занятия призваны углублять, расширять, детализировать знания, полученные на лекции в обобщенной форме. Они развивают научное мышление и речь, позволяют проверить знания магистрантов и выступают как средства оперативной обратной связи. План семинарских занятий отвечает общим идеям и направленности лекционного курса и соотнесен с ним в последовательности тем. Разнообразие семинарских занятий вытекает из собственно практической части. Это могут быть обсуждения рефератов, дискуссии, доклады и т.д. Семинарские занятия способствуют развитию у магистрантов творческого профессионального мышления, познавательной мотивации, овладения понятийным аппаратом науки, умению решать интеллектуальные проблемы и задачи, опровергать и отстаивать свою точку зрения. Форма семинарских занятий: - развернутая беседа по заранее известному плану; - доклады магистрантов с последующим обсуждением участниками семинара. - доклады магистрантов по рефератам, их рецензирование и обсуждение. В организации семинарских занятий реализуется принцип совместной деятельности, сотворчества. Согласно исследованиям совместной учебной деятельности процесс мышления и усвоения знаний более эффективен в том случае, если решение задачи осуществляется не индивидуально, а предполагает коллективные усилия. Поэтому семинарское занятие эффективно тогда, когда проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов каждым участником семинара. Реализуются общий поиск ответов учебной группой, возможность раскрытия и обоснования различных точек зрения у магистрантов. Такое проведение семинаров обеспечиваетконтроль за усвоением знаний и развитие научного мышления магистрантов. Обязательными атрибутами семинара являются сотрудничество и взаимопомощь, интеллектуальная активность, заинтересованность каждого магистранта в достижении общей цели семинара, коллективное принятие выводов и решений. На семинаре осуществляется диалог, в процессе которого обсуждаются и решаются теоретические и практические проблемы курса. Каждый из участников семинара должен научиться выражать свои мысли в докладе или выступлении по вопросу, уметь доказывать свою точку зрения, аргументировано возражать, опровергать ошибочную позицию. Необходимым условием продуктивной работы являются личные знания, которые приобретаются магистрантами на лекциях и в самостоятельной работе. Важно научиться культуре общения и взаимодействия. В конце занятия преподаватель подводит итоги и оценивает работу магистрантов.
|
