Экзерсис у станка. Завершается работа над постановкой корпуса, ног, рук, головы во всех положениях epaulement.Завершается работа над постановкой корпуса, ног, рук, головы во всех положениях epaulement. Воспитанники усваивают полуповороты и поворот у станка и на середине зала на полупальцах; adagio строят на более сложных комбинациях (3-4 движениях, которые изучались в предыдущие годы). 1. Grand plie с рort de bras и с переходом рук из позиции в позицию. Музыкальный размер 4/4 2.Battement tendus pour batteries. Музыкальный размер 2/4 3.Demi rond de jambe par terr на 45о en dehors и en dedans, на demi plie 4.Battement fondues. Музыкальный размер 4/4 5.Battement frappe. Музыкальный размер 2/4 6.Tombe с поворотом sur le cou de pied. Музыкальный размер 4/4 7.Rond de jamb en l,air. Музыкальный размер 4/4 8. Battement releve lent во всех направлениях 9.III port de bras с растяжкой без перехода с опорной ноги и с переходом.
Экзерсис на середине зала
Особое внимание уделяют выразительности поз, координации движений и развитию силы ног. 1.Те же движения, что и у палки 2.Temp lie par terr en dehors и en dedans. Музыкальный размер 4/4 3.Soutenu en tournant. Музыкальный размер 2/4 4.III port de bras – нога выдвинута на носок вперед-назад на demi plie. Музыкальный размер 4/4, 3/4.
Аllegro (прыжки)
1.Saute в V поз. в продвижении вперед – в сторону – назад. Музыкальный размер 2/4 2.Pas assamble в сторону. Музыкальный размер 2/4 3.Pas en bonte. Музыкальный размер 2/4 Вращения 1. Tous de fors 2. Tombe chene
8. Заключительное занятие Ожидаемые результаты по окончании 3-го года обучения Учащийся должен знать: понятие артистизма, жеста, мимики; технику исполнения фигур изученных танцев и упражнений ОФП Учащийся должен уметь: танцевать изученные фигуры и демонстрировать положительные изменения в ОФП.
Четвертый год обучения _________________________________
Содержание программы четвертого года обучения
1.Вводное занятие 2. Ритмика Теория. Понятие апломба Практика. Ритмическая согласованность работы рук и ног
3. Музыкальное воспитание Теория. Понятие музыкального движения Практика. Музыкальность фигур танцев
4. Стандартные танцы Теория. Изучение особенностей танцевальных фигур, изучение характера и особенностей танца «Танго», изучение характера и особенностей танца «Фокстрот» Практика. - Медленный Вальс - Перемена Хэзитейшн, Наружная Перемена, Поступательное Шассе вправо, Левое Корте, Лок назад, Виск назад - Квикстеп - Правый Поворот с Хэзитейшн, Левый шассе поворот, Бегущее Окончание, Правый Пивот поворот, Поступательное шассе вправо, Типпл шассе вправо, Кросс шассе, Типпл шассе влево - Танго - основная стойка, открытый и закрытый шаг, большой и малый квадраты, Рок, Поступательный боковой шаг, Правый Рок-поворот, Закрытый променад, Открытый променад, Променадное Звено, Основной Левый Поворот, Виск - Фокстрот - Тройной Шаг, Шаг-Перо, Левый поворот, Перо-Окончание
4. Латиноамериканские танцы Теория, история развития танцевального искусства вообще и изучаемых танцев в частности П рактик а. - Ча-Ча-Ча - Веер, Алемана, Хоккейная Клюшка, Открытый Хип-твист, Тайм степ с Кубинским кроссом, Правый волчок, Раскрытие вправо, Закрытый Хип-твист - Самба - Крисе кросс бота фого, Крисе кросс вольта, Променадные бота фого, Сольная вольта на месте, Левый поворот - Джайв - Фоллэвей троуэвэй, Хлыст, Свивлы с носка на каблук, Американский спин, Хлыст троуэвэй - Румба - Поворот под рукой вП и вЛ, Рука к руке, Поступательные шаги вперед и назад, Шаги в сторону Веер, Алемана, Хоккейная клюшка, Правый волчок, Раскрытие вП и вЛ
6. Вариационно-постановочная работа Теория. Выработка имиджа каждого учащегося и пары Практика. Работа над имиджем, изменение общей хореографии
7. Общая Физическая Подготовка Теория. Правила безопасной работы на диагоналях Практика. Упражнения на растяжку и гибкость, силовые упражнения, упражнения на диагоналях.
Продолжается работа, направленная на дальнейшее развитие силы ног, устойчивость на полупальцах, общую физическую выносливость. В этих целях увеличивается количество движений, входящих в одну комбинацию, ускоряется по сравнению с предыдущим годом обучение темп занятия; больше времени уделяется той части урока, в которой прыжки.
|
