Основные направления социальной психологии: названия, ведущие представители, ключевые идеи.

1. Психоанализ – Фрейд, Юнг, Адлер, Фромм – основу психической жизни человека составляют бессознательные влечения, потребности и образы, формирующиеся в раннем детстве, которые определяют социальное поведение и предпочтение.

2. Бихевириоризм – Уотсон, Халл, Скинер – человек – совокупность двигательных и вербальных реакций на внешние воздействия (стимул). Социальными стимулами являются другие люди.

3. Гуманистическая психология – Олпорот, Маслоу, Роджерс – человек – уникальная, открытая устремленная в будущее система. Он стремится свободно реализовать свои потенциалы к творчеству, вере в себя, личностному росту в направлении своего идеала.

1. Психологические функции обуславливают развитие человека как индивида и личности. В условиях общения многие психические процессы протекают иначе, чем в условиях изолированной индивидуальной деятельности. Общение стимулирует развитие мыслительных процессов.

2. Социальные функции детерминируют развитие общения как социальной системы и развитие групп как составных единиц этой системы. Интеграция общения возможна только при условии наличия общения во всех его видах типах, формах.

3. Инструментальные функции определяют многочисленные связи между человеком и миром в самом широком смысле слова, между различными социальными группами.

Эта функция общения представляет собой поскольку она связана с общением не только между людьми, но и с таким уникальным явлением как общение с природой. Здесь происходит обмен информацией, на уровнях, которые являются малоизучаемыми в современной науке и исследование которых не входит в предмет социальной психологии. Важный социально-психологической проблемой является проблема удовлетворённости общения.

Общие критерии удовлетворённости общения. Общим интегральным критерием выступает количество потребностей, который человек удовлетворяет в процесс взаимодействия с другими. Чем больше количество потребностей удовлетворено, тем вероятно, что взаимодействие будет поддерживаться и продолжаться. Среди всего многообразия социальных потребностей, удовлетворение которых предполагается самим процессом общения выделяют потребности в стимуляции, событиях, узнавании, достижении и признании, структурировании времени.

Если общение инициирует активность субъектов, их стремление к действиям, поднимает общий тонус деятельности,подталкивает человека к тем или иным действиям, то можно с уверенностью сказать, что в данном случае удовлетворяется потребность в стимуляции.

Наряду с потребностью в стимуляции при общении должна удовлетворяться потребность в событиях. Людям недостаточно иметь только хорошие и устойчивые отношения друг с другом. Необходим социальный интерес, определенная динамика жизни, которая приносит новые впечатления. Восприятие человека все время нацелено на некоторые изменения, новые ситуации. Поэтому слишком статичные, неизменные отношения между людьми, лишенные динамики и не сопровождающиеся теми или иными событиями, со временем иссякают. Людям становится скучно, не интересно и они стремятся прервать общение. В то же время общение может включать в себя весьма сомнительную замены реальных событий – обсуждение других людей на основе слухов и сплетен. Большинство людей, принимающих активное участие в распространении подобной информации, как правило имеют мало интересных событий в собственной жизни, что компенсирует неподдельным интересом к жизни других людей. Однако, общение включает в себя подобное содержание, на самом деле не удовлетворяет потребность человека в событиях, а лишь заменяет ее на квазиуровне, то есть якобы общении.

Потребность в узнавании удовлетворяется в том случае, когда человек встречает знакомых людей.

Она обычно осознается людьми при переезде в другой город. В такой ситуации у субъекта может развиваться специфическое состояние социальной депривиации – лишение чувства социальной поддержки. При узнавании происходит социальное подтверждение со стороны других людей.

Важнейшими потребностями, которые должны быть реализованы в процессе общения, являются потребности в достижении и признании. Обе эти потребности связаны с чувством собственного достоинства человека, уважением и самоуважением и относиться к так называемым высшим потребностям.

Удовлетворение потребности в структурировании времени является обычно поточным эффектом жизнедеятельности и общения человека. Нормальному человеку необходимы различные способы времяпрепровождения и их относительная динамика. Полноценность общения определяется количеством потребностей, удовлетворяемых в его процессе. Если все перечисленные потребности будут удовлетворены в во время общения, то скорее всего оно будет долгим и продуктивным, если же нет то скорее всего оно прекратиться или будет прерываться время от времени с большими интервалами. Полноценность общения также зависит от отношения участников взаимодействия друг друга. При этом позитивными факторами можно считать принадлежность к одному социальному слою, возрастной категории и наличия общих интересов. Чтобы состоялось общение субъектов разных возрастных категорий и разного социального статуса, необходимо предпринимать специальные попытки.

Особенно это заметно в больших городах, где сам по себе образ жизни определяется неизбежностью контактов совершенно незнакомых людей друг другу. Особенность таких контактов заключается в том, что во –первых, они многочисленны, во-вторых поверхностны. Не то и не другое не является критерием качественного общения.

 

 

Особенность современного общения является увеличение доли квазиобщения (иллюзия общения, мнимое общение). Весьма опасная тенденция, поскольку при просмотре ТВ у субъекта создается имеющая присутствие другого человека и общения с ним. На самом деле никакого общения не происходит.