Тема 5. Способности и задатки человека__________________________________________________________________________________________________________
Примечание: деревья имеют на высоте 1,3 м диаметр ствола 8 и более см.
ПСИХОЛОГИЯ – НАУКА О МЕХАНИЗМАХ И ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Тема 1 Введение в психологию 1.Современные психологические теории: -Психоанализ – это отрасль науки, которая изучает влияние бессознательных процессов на поведение человека - Сутність гуманістичної теорії особистості А. Маслоу полягає в тому, що: особистість – це унікальна цілісна система, пов’язана з потребами людини та їх задоволенням. Её развитие в значительной мере связано с формированием внутреннего мира человека. - Теорія ролей. Социальная роль – соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их социального статуса или положения в обществе, в системе межличностных отношений.
2. Методы психологии: эмпирические методы исследования: эксперимент, наблюдение, беседа, интервью, анкетирование, тестирование (психологические тесты). 3. Изучение психологи позволяет изучить механизмы и закономерности психической деятельности человека, которая включает в себя: психические процессы, состояния и свойства, а также познать себя и других и на этой основе – эффективно взаимодействовать с другими людьми.
Тема П. Писхические познавательные процессы
Психические процессы: ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, воображение. 1. Ошущения и их виды: - экстерорецептивные, когда информация поступает из внешнего мира; - энтерорецептивные – из внутреннего мира (боль, эмоции). 2. Свойства восприятия: • избирательность - способность человека воспринимать то, что его интересует; • апперцепция - зависимость от прежнего опыта человека; • предметность - определение принадлежности предмета к тому или иному виду; • осмысленность или смысловое значение восприятия; • константность - восприятие предметов как относительно постоянных по форме, величине и цвету; • целостность - обобщение знаний об отдельных свойствах и качествах предметов или явлений. В целом восприятие можно рассматривать как интеллектуальный процесс, связанный с активным поиском возможностей для формирования образа и принятия решений. 3. Внимание: - непроизвольное (спонтанное, случайное, осуществляется без усилий) - произвольное – направленное на достижение цели, требует усилий воли; - послепроизвольное, связанное с интересом. - 4. Память является условием обучения, приобретения знаний и их запоминания. Без памяти невозможно нормальной функционирование человека. 5. Интеллект: совокупность всех умственных способностей человека, Это его способность адптироваться к окружающей среде. Оценка интеллекта представляет собой оценку способностей к умственной деятельности. Популярным является коэффициент интеллектуальности (IQ), который позволяет соотнести уровень возможностей человека со средним показателем своей возрастной группы. 6. Воображение: репродуктивное – на основе прошлого опыта и известного материала, творческого создания новых образов в процессе діяльності, мрія– образ бажаного майбутнього.
Тема Ш. Эмоционально-волевая сфера жизнедеятельности человека
1. Стресс –это интенсивное эмоциональное состояние, возникающее в ответ на экстремальные воздействия. Это адаптационный синдром. Нет стрессовых ситуаций. Есть лишь стрессовая реакция на них. 2. Локалізація контролю людини – это его волевая характеристика, яка характеризує її здатність приписувати відповідальність за результати своєї діяльності зовнішнім силам та обставинам або, навпаки, власним силам та здібностям: Тема 4. Психологія особистості
1. Особистість, в першу чергу, це носій свідомості, представляє собою соціальную сутність людини 2. Які компоненти входять до ядра особистості людини: - образ «Я» - самооцінка Тема 5. Способности и задатки человека 1. Общие способности - индивидуально-психологические особенности человека, отвечающие требованиям не одного, а нескольких видов деятельности. Наиболее часто в качестве общей способности выделяются познавательные, способности человека, а также интеллект как относительно устойчивая структура умственных способностей человека. Специальные способности – индивидуально-психологинеские особенности человека, являющиеся условием успешности выполнения какого-либо конкретного вида деятельности (музыка, спорт, литература, творчество, художественные и т.п.). 2. Одаренность - общие способности, или общие моменты способностей, обусловливающее широту возможностей человека, уровень и своеобразие его деятельности. Высокий уровень развития способностей, прежде всего специальных, называют талантом. Талант является результатом высокой мотивации к овладению пдеятельностью и упорства в достижении целей. Гениальность – высший уровень развития способностей как общих, так и специальных. О гениальности человека говорят, когда результаты его труда представляют собой эпоху в жизни общества и развитии культуры.
|
