Исходные данные. По счастливой случайности во время моей учёбы в школе считалось неправильным давать школьникам в качестве упражнений задания на исправление неправильных
Исходные данные
Маршрут состоит из промежуточных и двух конечных пунктов. Схема маршрута представлена на рис. 1.1.
Рис. 1.1. Схема маршрута
транспортный маршрут автобус пассажиропоток
Для выполнения работы необходимо иметь исходные данные, представленные в табл. 1.1-1.3.
Таблица 1.1
Мощность пассажиропотока на маршруте в час пик
| № варианта
| Q пик., пасс/час
| № варианта
| Q пик, пасс/час
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
|
В таблице даны значения коэффициентов неравномерности пассажиропотоков по каждому часу суток, определяемые по формуле (1.1)
 2500*0.4=1000 (1.1)
Продолжительность обеденного перерыва водителя находится в пределах от 0,5 до I часа, однако рекомендуется принимать ее равной по продолжительности времени оборота автобуса на маршруте. В этом случае достаточно легко организовать процесс схода-выхода автобуса на маршрут.
Время предоставления обеденных перерывов водителя не ранее двух и не позднее шести часов после начала работы.
Распределение пассажиропотоков на маршруте по часам суток представлено в табл. 1.2
Таблица 1.2
Значения коэффициента неравномерности пассажиропотока по часам суток
| Часы суток
| № варианта
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 5-6
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,3
| 0,2
| 0,4
| 0,4
| 0,4
| 0,45
| | 6-7
| 1,0
| 0,9
| 1,0
| 0,75
| 0,8
| 0,95
| 1,0
| 0,9
| 0,8
| 0,8
| | 7-8
| 0,9
| 1,0
| 1,0
| 1,0
| 1,0
| 1,0
| 1,0
| 1,0
| 1,0
| 1,0
| | 8-9
| 0,8
| 0,85
| 0,7
| 0,9
| 0,9
| 0,9
| 0,7
| 0,9
| 0,8
| 0,9
| | 9-10
| 0,5
| 0,45
| 0,6
| 0,6
| 0,6
| 0,5
| 0,6
| 0,6
| 0,6
| 0,5
| | 10-11
| 0,4
| 0,4
| 0,4
| 0,3
| 0,5
| 0,4
| 0,4
| 0,5
| 0,4
| 0,4
| | 11-12
| 0,3
| 0,3
| 0,2
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,2
| 0,3
| 0,2
| | 12-13
| 0,2
| 0,2
| 0,3
| 0,2
| 0,3
| 0,2
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| | 13-14
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,5
| 0,5
| 0,4
| 0,6
| 0,5
| 0,3
| | 14-15
| 0,5
| 0,4
| 0,4
| 0,3
| 0,6
| 0,6
| 0,6
| 0,7
| 0,6
| 0,5
| | 15-16
| 0,6
| 0,7
| 0,6
| 0,5
| 0,7
| 0,6
| 0,6
| 0,6
| 0,6
| 0,6
| | 16-17
| 0,95
| 0,9
| 0,8
| 0,9
| 0,95
| 0,8
| 0,8
| 0,95
| 0,8
| 0,7
| | 17-18
| 0,9
| 0,95
| 0,95
| 1,0
| 0,9
| 0,9
| 0,95
| 0,8
| 0,95
| 0,95
| | 18-19
| 0,9
| 0,8
| 0,8
| 0,8
| 0,6
| 1,0
| 0,9
| 0,7
| 0,7
| 0,8
| | 19-20
| 0,6
| 0,5
| 0,6
| 0,6
| 0,6
| 0,6
| 0,6
| 0,6
| 0,6
| 0,5
| | 20-21
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,4
| 0,4
| 0,4
| 0,4
| 0,5
| 0,5
| 0,4
| | 21-22
| 0,4
| 0,4
| 0,4
| 0,4
| 0,4
| 0,4
| 0,4
| 0,45
| 0,4
| 0,4
| | 22-23
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,3
| 0,2
| | 23-24
| 0,2
| 0,2
| 0,2
| 0,2
| 0,2
| 0,2
| 0,2
| 0,2
| 0,2
| 0,2
| | 24-01
| 0,1
| 0,1
| 0,1
| 0,1
| 0,1
| 0,1
| 0,1
| 0,1
| 0,1
| 0,1
|
Таблица 1.3
Показатели работы подвижного состава на маршруте
| Показатели
| № варианта
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Количество промежуточных остановок, ед.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Протяженность маршрута, км
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Техническая скорость, км/ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Коэффициент дефицита автобусов
| 0,9
| 0,93
| 0,91
| 0,95
| 0,91
| 0,94
| 0,98
| 0,97
| 0,96
| 0,92
| | Нулевой пробег,км
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Время остановки на промежуточном пункте, с
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Время стоянки на конечных пунктах, мин.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
|
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...
Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1].
65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...
|
|
