Студопедия — Реакции хлорид-анионов Cl-.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Реакции хлорид-анионов Cl-.






Вторая аналитическая группа анионов Cl-, Br-, J-, S2-.

Анионы второй группы образуют с нитратом серебра AgNO3 осадки, нерастворимые в воде и разбавленной азотной кислоте. Групповым реактивом на вторую группу является нитрат серебра в присутствии азотной кислоты. Хлорид бария BaCl2 с анионами II группы осадка не образуют.

 

Реакции хлорид-анионов Cl-.

1. Действие нитрата серебра AgNO3.

Нитрат серебра образует с хлорид-анионами белый творожистый осадок AgCl↓, который нерастворим в воде и кислотах, но хорошо растворим в избытке раствора аммиака NH4OH с образованием комплексного соединения.

NaCl + AgNO3 = AgCl↓ + NaNO3

AgCl + 2NH4OH = [Ag(H3N)2]Cl + 2H2O

При действии азотной, соляной кислот и иодида калия комплекс разрушается в присутствии кислот снова выпадает AgCl, а в присутствии иодида калия образуется осадок AgJ↓ – слегка желтоватой окраски.

[Ag(H3N)2]Cl + 2H+ = AgCl↓ + 2NH4+

Проведение реакции. В центрифужную пробирку помещают 2-3 капли хлорида натрия NaCl, прибавляют 2-3 капли AgNO3, выпавший осадок отделяют центрифугированием. Осадок промывают дистиллированной водой и к нему прибавляют раствор аммиака до полного растворения. В полученном растворе открывают хлорид-ионы кислотами или иодидом калия.

Если в анализируемом растворе присутствуют бромид-анионы, то открытие хлорид-анионов Cl- будет невозможным данной реакцией. AgJ нерастворим в растворе аммиака, а бромид серебра частично растворим и будет мешать хлорид-ионам. Для понижения растворимости AgBr осадок AgCl и AgBr обрабатывают раствором карбоната аммония массовой доли 12%. Хлорид серебра AgCl перейдет в раствор в виде комплексной соли – хлориддиамин серебра (I) [Ag(H3N)2]Cl. После отделения осадка в центрифугате открывают Cl--анионы действием раствора KBr. Появление небольшого светло-желтого осадка говорит о присутствии хлорид-аниона в растворе.

Проведение реакции. В центрифужную пробирку помещают по 2 капли растворов хлорида, бромида, иодида калия. Смесь подкисляют 2 каплями раствора HNO3 и прибавляют 5-6 капель нитрата серебра AgNO3. Осадок отделяют от раствора центрифугированием, промывают 2-3 раза горячей дистиллированной водой. К осадку прибавляют 8 капель карбоната аммония (NH4)2CO3 массовой доли 12% и все хорошо перемешивают. Осадок центрифугируют, а центрифугат разделяют на 2 части. К одной прибавляют 2 капли бромида калия KBr, появляется светло-желтый осадок. К другой части прибавляют 2н раствор HNO3 до кислой реакции, появляется белый осадок.

Условия проведения анализа.

а) Реакцию проводить в кислой среде (HNO3).

б) Осадок AgCl, AgBr, AgJ обрабатывают раствором карбоната аммония небольшими порциями, чтобы получить достаточное количество центрифугата для определения хлорид-анионов.

в) Вместо карбоната аммония лучше использовать реактив Фаургольта (раствор, содержащий в 1 литре 0,25 моль NH4OH и 0,01 моль AgNO3).

 

2. Окисление хлорид-аниона до свободного хлора.

К небольшой порции анализируемого раствора добавляют на кончике шпателя порошок диоксида марганца MnO2 или диоксида свинца PbO2 или KMnO4, прибавляют концентрированную серную кислоту и нагревают. В результате реакции выделяется свободный хлор, который можно узнать по запаху, а лучше по посинению бумаги, смоченной раствором иодида калия KJ и крахмального клейстера (окисление хлором иодид-анионов до свободного иода).

2KCl + MnO2+ 2H2SO4 = MnSO4 = K2SO4 + 2H2O + Cl2

2Cl- - 2e → Cl2 2 1

MnO2+ 4H+ + 2e → Mn2+ + 2H2O 2 1

2Cl- + MnO2+ 4H+ → Mn2+ + 2H2O + Cl2

 

Cl2 + KJ = J2 + 2KCl

Этой реакции мешают J-, Br-, NO2-, NO3-.

 

3. Определение хлорид-аниона в присутствии J-, Br-,SCN-, которые осаждаются нитратом серебра AgNO3. Если реакцию с нитратом серебра проводить в присутствии уксуснокислого 8-оксихинолина и пероксида водорода, к которому предварительно добавляют разбавленную уксусную кислоту (2:1).

В отличие от бромидов и иодидов, окисляемых пероксидом водорода H2O2 в уксуснокислой среде до элементарного брома Br2 и иода J2, хлориды не окисляются в тех же условиях. Если окисление проводить в присутствии 8-оксихинолина, то бром и иод образуют с ним бром- и иодпроизводные. Поэтому бромиды и иодиды уже не реагируют с нитратом серебра AgNO3, а хлорид анионы дают с AgNO3 осадок AgCl – хлорид серебра. Роданид-анионы окисляются при нагревании пероксидом водорода H2O2 и не дают осадка AgSCN.

Проведение реакции. 1 каплю исследуемого раствора смешивают с одной каплей уксуснокислого раствора 8-оксихинолина, 1 каплей уксуснокислого раствора пероксида водорода H2O2, с 1 каплей HNO3 и нагревают 4 минуты. Затем добавляют к смеси 1 каплю AgNO3. в присутствии хлорид-аниона появляется белый осадок AgCl.

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 2222. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия