Студопедия — Aufgabe 5.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Aufgabe 5.






10 баллов - очень высокий. 8-9 баллов - высокий. 4-7 баллов - средний. 2-3 балла - низкий. 0-1 балл - очень низкий.

 

ПРОСТОЕ ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ

PRÄTERITUM (IMPERFEKT)

Präteritum (Imperfekt) (простое прошедшее время употребляется в монологической речи).

Образование:

- слабые глаголы

основа глагола + суффикс te + (ЛО) личные окончания (кроме 1 и 3 лица ед. числа)

- сильные глаголы

изменяют корневую гласную (см. в таблицу) lesen – las + личные окончания (кроме 1 и 3 лица ед. числа)

Спряжение глаголов в Prateritum

  слабые глаголы сильные глаголы
  sagen - sagte stehen - stand
ich sagte- stand-
du sagte+st stand+(e)st
er, sie es sagte - stand -
wir sagte+n stand+en
ihr sagte+t stand+(e)t
sie, Sie sagte+n stand+en

Aufgabe 2.

Образуйте от следующих глаголов Präteritum и проспрягайте их письменно

vorlesen __________________________________________________

hinausgehen_______________________________________________

ausschalten_________________________________________________

durchsetzen_________________________________________________

abfahren___________________________________________________

abholen____________________________________________________

vorbeirennen _______________________________________________

umziehen__________________________________________________

Aufgabe 3.

Поставьте глаголы в нужном лице Präteritum:

1. Ich…………ihm vor kurzem (begegnen).

2. Wir....................................... alles ruhig(besprechen).

3. Der Film............................... mir (gefallen).

4. Es..................................... mir (gelingen).

5. Zufällig ……… sie (erfahren).

6. Sie............................................ mir alles (erzählen).

7. Wir ……………………….das Wochenende toll (ver­bringen).

8. Sie …………………nicht (vergessen).

9. Er …………………das Glas (zerbrechen).

10. Sie ………………das Foto in kleine Stücke (zerreißen).

11. Er ………sich bei ihm schon längst (entschuldigen).

12. Sie………………sich endlich dazu (entscheiden).

13. Was …………………………sie dir(empfehlen).

14. Was ………………………du dabei (empfinden).

15. Das……………………ihm leider (misslingen).

16. Er………………………diese Regel (missachten).

17. …………………….. du ihn(erkennen)?

18. Wann ……………….er (verschwinden)?

19. Wo………………………… du (gebären)?

20. Wie ………………………sie euch (empfangen)?

Aufgabe 4.

Напишите предложения в Präteritum, переведите:

l. Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Kontrolle. 2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. Die Mutter kocht Fleischsuppe sehr gut. 4. Mein Bruder absolviert die medizinische Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Prüfungen erfolgreich ab. 6. Unsere Reise dauert drei Tage. 7. Das Eis schmeckt wunderbar. 8. Wir erholen uns in diesem Sommer in der Türkei. 9. Das Mädchen malt sehr gern Blumen. 10. Ich warte auf dich vor dem Haupteingang. 11. Eine alte Dame erklärt mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13. Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab? 14. Diese Note bedeutet für mich viel. 15. Der Kranke braucht Hilfe der Krankenschwester.

Aufgabe 5.

Вставьте сказуемое в Präteritum, переведите пред­ложения:

1. In der Schule... mein Vater nicht besonders gut (lernen). 2. Ich... den Kindergarten nur zwei Jahre (besuchen). 3. Zum Geburtstag... man Klaus viele Geschenke (schenken). 4. Die Großeltern …. uns zu Weihnachten und... alles Gute (gratulieren, wünschen). 5. Mein Freund... immer am schnellsten in der Klasse (übersetzen). 6. Der Diensthabende... die Schülerhefte und... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen). 7. Die Kinder... auf der Straße Fußball und... das Auto nicht (spielen, bemerken). 8. Wo... du... in den Winterferien (sich erholen)? 9. Die Mutter... die Blumen in die Vase (stellen). 10. Am Wochenende... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten), und ich... (mitmachen). 11. Vor einigen Tagen... die Eltern mir endlich einen Hund (kaufen). 12. Er... sehr interessant (erzählen), alle... ihm gerne (zuhören). 13. In der Stadt Weimar... und... der große Goethe (leben, wirken). 14. Vor der Rente... meine Oma in der Schule Englisch (unterrichten). 15. Anna... …. zu lange im Foyer... (sich kämmen), und wir... …ein bisschen zum Anfang (sich verspäten).

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1198. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия