Заполните тест
Задание 3. Ответьте на вопросы, используя текс и иллюстрации. 1)По какому поводу был построен храм Василия Блаженного? 4)Кто его авторы? 5) Какова легенда о храме? Задание 4. Перескажите текст. Задание 5.Определите стиль текста и тип речи. Подсказка: (Публицистический: цель – донести до читателей красоту храма, показать его оригинальность и удивительную судьбу; сфера применения – статья в журнал; лексика – специальная, архитектурная терминология) Определите тип речи. Подсказка: (Повествование с элементами описания).
Задание 6. Опираясь на иллюстрации, опишите собор.
Задание 7.Прочитайте стихотворение Д. Кедрина “Зодчие”. Сравните его с текстом о храме Василия Блаженного. В чём различие между ними? Как побил государь Золотую Орду под Казанью, Указал на подворье свое Приходить мастерам. В память оной победы Да выстроят каменный храм. И к нему привели Флорентийцев, И немцев, И прочих Иноземных мужей, Пивших чару вина в один дых. И пришли к нему двое Безвестных владимирских зодчих, Двое русских строителей, Статных, Босых, Молодых. «Смерды! Можете ль церкву сложить
Иноземных пригожей? Чтоб была благолепней Заморских церквей, говорю?» И, тряхнув волосами, Ответили зодчие: «Можем! Прикажи, государь!» Государевы зодчие Фартуки наспех надели, На широких плечах Кирпичи понесли на леса. Мастера выплетали Узоры из каменных кружев, Выводили столбы Купол золотом жгли, Кровли крыли лазурью снаружи И в свинцовые рамы Вставляли чешуйки слюды. И уже потянулись Стрельчатые башенки кверху.
Переходы, Балкончики, Луковки да купола. Обошел его царь - От подвалов и служб До креста. И, окинувши взором Его узорчатые башни, «Лепота!» - молвил царь. И тогда государь Повелел ослепить этих зодчих, Чтоб в земле его Церковь Стояла одна такова, Чтобы в Суздальских землях И в землях Рязанских И прочих Не поставили лучшего храма, Чем храм Покрова! Задание 8. Ответьте на вопросы Почему стихотворение называется “Зодчие”? Кто такие зодчие? Подберите к этому слову синоним. Определите темы и идей текста и стихотворения. Какой стиль стихотворения и тип речи? Задание 9. Почувствовали ли вы различие и в чём между текстом и стихотворением о храме. Задание 10. Составьте предложения со следующими омонимами. Среда1 (день недели) и среда2 (окружающая обстановка, общество); повод1 (предлог, причина) и повод2 (ремень); свет1 (лучистая энергия, испускаемая ка- ким-либо телом) и свет2 (земной шар, Земля со всем существующим на ней) Задание 11. Перепишите текст, вставляя слова из скобок в нужном падеже. Выделенные фразеологизмы сопоставьте с их эквивалентами в казахском языке. Здесь пойдет речь о железном Тимур-ленге, хромом (барс), о Сахиб-и- Кирани – счастливом (завоеватель), о Тамерлане, как называли его неверные, о (человек), который хотел разрушить весь мир.Пятьдесят лет ходил он по (земля), железная стопа его давила города и государства, как нога (слон) – муравейники, красные реки крови текли от его путей во все стороны;он строил высокие (башня) из костей побежденных (народы); он разрушал жизнь, споря в силесвоей со (смерть),он мстил ей за то, что она взяла (сын) его Джанхангира; страшный человек – он хотел отнять у неё все жертвы – да издохнет она с (голод) и (тоска)!С того дня, как умер сын его Джанхангир и народ (Самарканд) встретил (победитель) злых Джеттов, одетых в чёрное и голубое, посыпав головы свои (пыль) и (пепел), – с того дня и до часа встречи со (смерть) в Отраре, где она поборола его, – тридцать лет Тимур ни разу не улыбнулся – так жил он, сомкнув губы, ни перед кем не склоняя (голова),и сердце его было закрыто для (сострадание) тридцать лет! (М.Горький. Сказки об Италии.) Задание 12.. С глаголами бить, вступить, давать, идти, оказать, отдать, отдавать, принести составьте устойчивые сочетания, используя слова для справок. Слова для справок: тревогу, ключом, баклуши, отбой; в законную силу, в свои права, в брак; слово, клятву, подписку, урок; навстречу, вразрез, в гору; помощь, содействие; долг, справедливость; должное, честь; благодарность, в жертву.
|
