Студопедия — Выполнил: ст. гр. СЖД-513
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Выполнил: ст. гр. СЖД-513






Курсовой проект

 

По дисциплине:

«Проектирование реконструкции железных дорог»

 

 

на тему:

«Реконструкция участка железнодорожной линии»

 

Румянцев И.Н.

Принял: Переселенкова И.Г.

 

Москва 2011 год

Содержание.

Введение. 3

1. Перспективы технического развития железнодорожной линии 4

2. Анализ технического оснащения существующего участка

ж. д. линии 5

2.1 Определение категории дороги по нормам проектирования 5

2.2 Продольный профиль переустраиваемой железной дороги 6

3. Проектирование реконструкции продольного профиля 7

4. Проектирование реконструкции плана участка железной дороги 11

4.1 Выправка кривых на существующем пути 11

4.2 Расчет методом угловых диаграмм 11

4.3 Расчет комбинированным методом 17

5. Расчет в программе «Кривая» 22

6. Смещение оси пути для сохранения обратного откоса земляного полотна 24

6.1 Смещение оси пути на прямой 24

7. Проектирование реконструкции поперечного профиля 27

8. Комплексное проектирование реконструкции плана трассы существующей линии 28

Список литературы 29

 

ВВЕДЕНИЕ

При реконструкции железных дорог выполняется ряд таких задачи, как доведение параметров линии до нормативных, а при расширении - строительство дополнительных главных путей, удлинение приемоотправочных путей, развитие станций. При реконструкции выполняют работы, связанные с переходом на более мощное верхнее строение пути.

Характерной особенностью проектирование реконструкции является то, что принимаемые проектные решения должны быть такими, чтобы помехи для движения поездов в период реконструкции линии были минимальные. Это требование предопределяет характер и основные черты проектного решения. Очень большое внимание уделяют технологичности принимаемых решений, так как работы по реконструкции выполняются на действующей линии.

В данной курсовой работе рассмотрены вопросы проектирования продольного профиля и плана участка железной дороги. Выполнено комплексное проектирование продольного профиля, плана и поперечного профиля на одном из пикетов.

 

Перспективы технического развития железнодорожной линии.

В лабораторных работах мы определили оптимальную схему этапного наращивания мощности эксплуатируемой железной дороги. В первой лабораторной работе мы выполнили тяговые расчеты по всем перегонам и определили унифицированную норму массы. После чего рассчитали время хода поезда «туда», «обратно» и определили лимитирующий перегон.

На заданном участке движения поездов с длинной приемоотправочных путей 700 м с массой состава 2950 т было принято решение увеличение приемоотправочного пути до 850 м и соответственно увеличение массы состава до 3650 т (см. рис. поперегонной массы состава).

Во второй лабораторной работе мы назначили 4 возможных технических состояния реконструкции железной дороги. Для каждого состояния определили наличную пропускную и провозную способность, предварительно проанализировав основные факторы, оказывающие влияние на их изменение. В третьей лабораторной работе преподаватель нанес график потребной провозной способности в грузовом движении, и в соответствии с назначенными схемами, для каждого технического состояния, определяли срок исчерпания его наличной провозной способности. Для всех технических состояний, включенных в схемы наращивания мощности железной дороги, определяли ежегодные эксплуатационные расходы и критерий экономической эффективности – сумму приведенных строительно-эксплуатационных затрат. В шестой лабораторной работе наносим, на сетку «состояние-время», все возможные переходы, учитывая необходимость обеспечения минимального срока работы дороги в каждом состоянии не менее 3 лет. После проведения расчетов делаем вывод: линия эксплуатируется при существующем техническом оснащении до 4-го года, затем реконструируем на частично безостановочное скрещение на двухпутных вставках у разъездов и посередине перегона и эксплуатируем в таком состоянии до конца года сравнения (более подробно все данные можно посмотреть в приложении1).

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 488. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия