Студопедия — Механизм реализации программы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Механизм реализации программы






Программа «Дружина навигаторов» реализуется в местных отделениях в структуре Ростовской Ассоциации Навигаторов/Скаутов. Местным отделением признается организация (объединение), которая поддерживает все идеи и принципы Всемирной организации скаутского движения (ВОСД), строит свою структуру и организовывает деятельность согласно уставам РАН/С и ВОСД, обязуется использовать в своей работе Скаутский воспитательный метод в полном объеме.

Базовой организационной единицей местного отделения является патруль (экипаж) в составе 4-9 подростков и взрослого лидера. Патрули могут объединяться в отряды (3-4 патруля), отряды в дружину (3-4 отряда).

Шаги по запуску программы:

1. Знакомство с материалами программы, уставными документами РАН/С и ВОСД;

2. Создание местного отделения РАН/С;

3. Создание условий для реализации программы (разрешение, руководитель, помещение, материально-техническое обеспечение);

4. Определение порядка взаимодействия с программным штабом

5. Проведение ознакомительного занятия в патруле (введение в скаутинг, обсуждение программы, планирование расписания и формата проведения встреч);

6. Начало работы по программе в соответствии со всеми договоренностями.

 

 

Схема взаимодействия в рамках реализации программы

 

 
 

 

 


Ожидаемые результаты программы

6.1 Результаты на личностном уровне:

§ повышение уровня межкультурных компетенций участников программы при общении в семье, в группе сверстников, в местном и международном сообществе;

§ приобретение навыков эффективного взаимодействия в малой группе по решению задач различной сложности с использованием новых технологий и специальных знаний;

§ появление и актуализация потребности в социальном служении обществу.

6.2 Результаты на организационном уровне:

§ появление сети местных отделений Ростовской Ассоциации Навигаторов/Скаутов, работающих по единой образовательной программе;

§ создание совместных проектов с другими детскими и молодежными организациями по отдельным темам программы;

§ в перспективе создание условий для тиражирования программы в других регионах России.

6.3 Результаты на уровне местного сообщества:

§ стимулирование развития подросткового общественного движения, первичное выявление и поддержка лидеров;

§ создание на базе скаутских патрулей добровольческих отрядов быстрого реагирования.

 

Литература в помощь руководителю

§ Конституция Всемирной организации скаутского движения;

§ Устав Российской Ассоциации Навигаторов/Скаутов;

§ Устав Ростовской Ассоциации Навигаторов/Скаутов;

§ «Компасито. Пособие по обучению детей правам человека», Мария Эмилия Бредероде-Сантос, Джо Клейес, Ранья Фазах и другие, Директорат по делам молодежи и спорта Совета Европы, 2008, -350 с.;

§ «Методика неформального воспитания подростков в возрасте 11-15 лет», Доминик Бенард, Альберто Дель Брутто, Фелипе Фантини и другие, Региональное Бюро Евразии Всемирного скаутского бюро, 2004, -245с;

§ «Навигатор третьего тысячелетия, или как стать разведчиком», Ермолин А.А., М.: «Народное образование», 2004, - 432 с.;

§ «Пособие для лидеров возрастной скаутской группы», Решетников О., Шкрябин А., Региональное Бюро Евразии Всемирного скаутского бюро. К.: Конус-Ю, 2008, -304 с.;

§ «Принципы организационного строительства в скаутском движении», Акатов Н.А., Региональное Бюро Евразии Всемирного скаутского бюро, 2000, -63 с.;

§ «Скаутинг: воспитательная система», Региональное Бюро Евразии Всемирного скаутского бюро, 2001, -73 с.;

§ «Сущностные характеристики скаутинга», Региональное Бюро Евразии Всемирного скаутского бюро, 2000, -27 с..

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 317. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия