III. Документація по практиці«Пробна практика в дошкільних закладах» З даних видів практики студент веде: 1. Щоденник спостережень. 2. Щоденник самостійного проведення пробних занять та різних видів діяльності. В щоденнику спостережень повинно бути: 1. Індивідуальний план роботи та завдання для спостереження та аналізу навчально-виховної роботи.
2. Спостереження показових занять з різних методик та їх аналіз в різних вікових групах. 3. Спостереження пробних занять та різних видів діяльності студентами-практикантами. В щоденнику самостійного проведення пробних занять та різних видів діяльності повинно бути: 1. Пам’ятка по плануванню роботи в 1 і 2 половину дня. 2. Конспекти самостійного проведення режимних процесів та занять з різних методик. 3. Після кожного самостійного проведення – аналіз його методистом, вихователем та студентами-практикантами, які спостерігали.
ЯК ВЕСТИ ДОКУМЕНТАЦІЮ
Щоденник спостережень.
Титульна сторінка:
Щоденник спостережень студентки ДВ-3 курсу педагогічного факультету МДУ П.І.П.
1 сторінка – адреса бази практики
Завідуюча – ________________ Методист – _________________ Вихователі групи – ________________, ________________.
2 сторінка – список дітей групи
3-8 сторінки – план педпрактики та завдання для спостережень і аналізу навчально-виховної роботи.
Спостереження показових занять з різних методик та пробних занять і різних видів діяльності оформляються так:
Тема № (по плану педпрактики): ___________________________________
Щоденник самостійного проведення пробних занять та різних видів діяльності.
Титульна сторінка:
Щоденник конспектів проведення пробних занять та режимних процесів в ___ групі ДНЗ № ___ м. ______________ студентки ДВ-3 курсу педагогічного факультету МДУ П.І.П.
1-2 сторінки – пам’ятка по плануванню навчально-виховної роботи в першу і другу половину дня половину дня (додається).
Конспект роботи оформляється так:
Титульна сторінка (1 ст.):
Конспект самостійного проведення режимних процесів в ___ половину дня та заняття по ________________________ (вид заняття) в ___ групі ДНЗ № ___ м. ______________ студентки ДВ-3 курсу педагогічного факультету МДУ П.І.П.
Порядок надання консультацій:
Затвердження конспекту та допуск до самостійної робота студентки-практикантки методистом, вихователем, викладачем відповідної методики: 2 сторінка:
Тему одержала: від вихователя: __________ /дата/ від методиста: __________ / дата /
Консультацію одержала: від вихователя: __________ / дата / від методиста: __________ / дата / від викладача методики: _______/ підпис /
До проведення режимних процесів і заняття допускають: вихователь: _______/ підпис / методист: _______/ підпис / викладач методики: _______/ підпис /
Під час проведення режимних процесів і заняття були присутні: вихователь: _______/ прізвище / методист: _______/ прізвище / студенти-практиканти: _______ / прізвища /
Аналіз провели: вихователь: _______/ прізвище / методист: _______/ прізвище / студенти-практиканти: _______ / прізвища /
Дата: _____ Оцінка: «___» (_________)
Аналіз самостійної роботи студентки-практикантки оформляють у вигляді протоколу:
Протокол обговорення самостійного проведення режимних процесів в ___ половину дня та заняття по ________________________ (вид заняття) студенткою-практиканткою П.І.П.
Виступили: 1. П.І.П. (самоаналіз студентки, що проводила роботу).
Слухали: 1. Студенти-практиканти, що спостерігали. 2. Вихователь групи. 3. Методист
Вихователь групи _______ / П.І.П. / Методист _______ / П.І.П. /
IV. Схема ведення щоденника викладача-керівника Підгрупи практикантів
1 сторінка – Відомості про дитячий заклад (адреса, вікові групи, їх кількість, прізвища завідуючої дитсадком, методистів, вихователів). 2 сторінка – Схеми аналізу занять та режимних процесів. 3 сторінка – Графік самостійної роботи студентів - практикантів.
4 сторінка – спостереження та аналіз навчально-виховної роботи студентів-практикантів.
ДОДАТКИ
Додаток 1. Заняття – основна і провідна форма навчання
|
