Студопедия — I. Грустная
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I. Грустная






 

На голом на плацу, на вахтпараде,

В казарме, на часах – все дни подряд

Безвестный, не представленный к награде,

Справляет службу ратную солдат.

 

И какие бы ни дули

Ураганные ветра,

Он – в дозоре, в карауле

От утра и до утра.

 

«Напра!.. Нале!..

В ружье! На пле!..

Бегом – в расположение!»

А я пою:

 

Ать-два, ать-два,

Живем мы однова,

А тяжело в учении —

Легко в бою!

 

Если ломит враг – бабы слезы льют, —

Ядра к пушечкам подтаскивай!

Я пред боем – тих, я в атаке – лют,

Ну а после боя – ласковый.

 

Меня гоняют до седьмого пота —

Всяк может младшим чином помыкать, —

Но все-таки центральные ворота

Солдату поручают охранять.

 

Как бы в рог его ни гнули,

Распрямится снова он.

Штык – дурак и дуры – пули, —

Ежели солдат умен.

 

«В штыки! К но-ги!

Равняйсь! Беги!

Ползком – в расположение!»

А я пою:

 

«Коли! Руби!»

Ту би ор нот ту би, —

Но тяжело в учении —

Легко в бою!

 

Если враг бежит и гремит салют —

Зелена вина подтаскивай!

Я пред боем – тих, я в атаке – лют,

Ну а после боя – ласковый.

 

 

II. Походная

 

Ну чем же мы, солдатики, повинны,

Что наши пушки не зачехлены?!

Пока враги не бросили дубины,

Не обойтись без драки и войны.

 

Я бы пушки и мортиры

Никогда не заряжал,

Не ходил бы даже в тиры —

Детям елки наряжал.

 

Но вот как раз

Пришел приказ

Идти на усмирение,

И я пою,

 

Как и всегда,

Что горе – не беда, —

Но тяжело в учении,

Да и в бою.

 

Раззудись, плечо, если наших бьют!

Сбитых, сваленных – оттаскивай!

Я пред боем – тих, я в атаке – лют,

Ну а после боя – ласковый!

 

1974

 

СОЛДАТ С ПОБЕДОЮ

 

Ни пуха ни пера

касатику —

Желали мы вчера

солдатику, —

И он не сплоховал

нисколечко —

Обратно в лес прогнал

разбойничка!

 

От нашего жилья

спровадил Соловья, —

Над нами супостат

не властвует!

Из бедного житья —

да в царские зятья!

Да здравствует солдат!

Да здравствует!

 

Ни пуха ни пера

касатику!

Всеобщее ура

солдатику!

Геройский совершил

поступочек!

Корону защитил,

заступничек!

 

От нашего жилья

спровадил Соловья, —

Над нами супостат

не властвует!

Из бедного житья —

да в царские зятья!

Да здравствует солдат!

Да здравствует!

 

1974

 

КУПЛЕТЫ КАССИРА И КАЗНЧЕЯ

 

Когда пуста казна,

Тогда страна бедна,

И если грянет война,

Так всем настанет хана.

 

Но если казна полна,

То может лопнуть она, —

А если лопнет казна,

Так всем нам грош цена.

 

Ну а наша профессия —

Изнутри и извне

Сохранять равновесие

В этой самой казне.

 

Мы – дружки закадычные,

Любим хвать и похвать, —

Сядем в карты играть.

– Только чур на наличные!

– Только чур мухлевать!

 

– Вот я – смотритель касс,

Я вроде – кассоглаз,

Хотя за мной-то как раз

И нужен бы глаз да глаз.

 

– А я забыл, кто я.

Звук злата все звончей.

Казна – известно чья?

А я – так казна чей?!

 

Мы долги полной платою

Отдаем целиком,

Подгребаем лопатою

И горстями гребем.

 

Нас понять захотите ли —

Двух друзей-горемык? —

He хотим мы тюрьмы:

Мы же не расхитители —

Уравнители мы.

 

У нас болит спина,

По швам трещит казна, —

Играем без отдыха-сна —

И будет казна спасена.

 

Легко, без кутерьмы,

Когда придут нас брать,

Дойдем мы до тюрьмы —

Туда рукой подать.

 

Это наша профессия —

Изнутри и извне

Сохранять равновесие

В этой самой казне.

 

Нас понять захотите ли —

Двух друзей-горемык? —

Не хотим мы тюрьмы:

Мы же не расхитители —

Уравнители мы.

 

1974

 

КУПЛЕТЫ НЕЧИСТОЙ СИЛЫ

 

– Я – Баба Яга,

Вот и вся недолга,

Я езжу в немазаной ступе.

Я к русскому духу не очень строга:

Люблю его… сваренным в супе.

 

Ох, надоело по лесу гонять,

Зелье я переварила…

– Нет, чтой-то стала совсем изменять

Наша нечистая сила!

 

– Добрый день! Добрый тень!

Я дак Оборотень, —

Неловко вчерась обернулся:

Хотел превратиться в дырявый плетень,

Да вот посередке запнулся.

 

Кто я теперь – самому не понять, —

Эк меня, братцы, скривило!..

– Нет, чтой-то стала совсем изменять

Наша нечистая сила!

 

– Я – старый больной

Озорной Водяной,

Но мне надоела квартира:

Лежу под корягой, простуженный, злой,

А в омуте – мокро и сыро.

 

Вижу намедни – утопленник. Хвать!

А он меня – пяткой по рылу!..

– Нет, перестали совсем уважать

Нашу нечистую силу!

 

– Такие дела:

Лешачиха со зла,

Лишив меня лешевелюры,

Вчера из дупла на мороз прогнала —

У ей с Водяным шуры-муры.

 

Со свету стали совсем изживать —

Прост-таки гонят в могилу…

– Нет, перестали совсем уважать

Нашу нечистую силу!

 

1974

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 318. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия