Студопедия — ДОКУМЕНТЫ ЮНЕСКО
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ДОКУМЕНТЫ ЮНЕСКО






  1. Международная стандартная классификация образования (МСКО). Переработанная версия II. Министерство общего и про-фессионального образования Российской Федерации, Исследова-тельский центр проблем качества подготовки специалистов, М, 1999
  2. Международная стандартная классификация образования. МСКО-97/ ЮНЕСКО. ноябрь 1997.BPE-98/WS/1
  3. L'Enseignement ouvert et a distance. Perspectives et considerations politiques, UNESCO. 1997.(ED-97lWSl52).XIY

СНОСКИ

1. Профессор Г.В.Майер является, помимо прочего, председателем комиссии по нормативному обеспечению дистанционного образования Совета по дистанционному образованию в профессиональном образовании, созданного по приказу Министерства в 2000 г., что делает его представления о ДО особенно значимыми.

2. В.В.Краевский. Статья "Обучение" в "Российской педагогической энциклопедии", М., 1999.

3. См. Ожегов С.И. Словарь русского языка, М.1972

4. В английском оригинале - learning

5. Понятие "крупнейшие вузы ДО" часто применяется к вузам, имеющим контингент студентов более 100 тыс. В данной таблице названы вузы - признанные лидеры в мире ДО, их перечень неполный, вузы названы в качестве примеров. Таблица взята из НАД "Состояние, потребности и перспективы дистанционного образования в России и за рубедом". (ИИТО ЮНЕСКО, 1999).

6. Подробнее см. В.В. Цукерман. Возникновение и начальный период развития высшего заочного образования в РСФСР // Педагогическое образование без отрыва от производства. Ежегодник. 1990, № 1.

7. Подробнее см. Тихомиров В.П. Реализация концепции виртуальной образовательной среды как организационно-техническая основа ДО // Дистанционное образование. 1997, № 1, с. 8-11.

8. Подробнее см. Демин Ю.Н. Организация дистанционного обучения в МГИУ // Дистанционное образование. 1996, № 1, с. 17-19.

9. Подробнее см. Юсупов И.З. Инновации Удмуртского государственного университета в сфере ДО // Дистанционное образование. 2000, № 1, с. 38-40.

10. Подробнее см. Александров В.Л. и др. ДО в Санкт-Петербурге и Ленинградской области // Дистанционное образование. 1998, № 5, с. 6-15

11. Подробнее см. Востриков А.С. и др. Развитие До в сибирском регионе // Дистанционное образование. 1998, № 5, с. 15-20.

12. Подробнее см. Морев И.А. Развитие системы ДО на Дальнем Востоке России // Дистанционное образование. 1998, № 5, с. 20-24.

13. Подробнее см. Володарская С.М. и др. МЭИ (ТУ): дистанционное инженерное образование на основе электронных коммуникаций // Дистанционное образование. 1997, № 2-3, с. 17-21; 14-17.

14. Подробнее см. Копыленко Ю.В., Позднеев Б.М. О развитии ДО в системе ВУЗов УМО АМ // Дистанционное образование. 1997, № 1, с. 19-21.

15. Печатается по "Дистанционное образование в России и за рубежом: информационно-аналитический аспект". М., 2001, с. 24-50.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 319. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия