Студопедия — Отзыв руководителя о (практике) студента ФИММ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Отзыв руководителя о (практике) студента ФИММ






 

Уважаемый господин(жа) ________________________________________

 

РАНХиГС ФИММ благодарит Вас за помощь в подготовке квалифицированных специалистов, надеется на дальнейшее сотрудничество и просит отнестись с пониманием к возможному телефонному звонку из Академии для уточнения обстоятельств прошедшей стажировки (практики) студента ФИММ_____________________________________________________________________.

 

Просим Вас как руководителя стажировки (практики) написать отзыв о работе студента в Вашей организации, ответив на следующие вопросы (отметить галочкой нужные варианты ответа):

 

1. Какие работы были поручены студенту в начале (практики)?

- Разовые задания и поручения

- Дублирование функций под контролем основного работника

- Самостоятельное выполнение должностных обязанностей

 

2. Какие работы выполнял студент к концу (практики)?

- Разовые задания и поручения

- Дублирование функций под контролем основного работника

- Самостоятельное выполнение должностных обязанностей

- Была поручена сложная специальная работа

- Разрешено реализовать собственные предложения по совершенствованию работы

 

3. Каким образом студент влился и работал в коллективе?

- Легко, без затруднений

- Рабочие конфликты не превращались в коммунальные

- С трудом устанавливал отношения

 

4. Как вы оцениваете подготовленность студента?

- Быстро и основательно осваивает новые обязанности

- Осваивает работы, советуясь с опытными работниками

- Осваивает работу только под контролем

 

5. Какова инициатива и самостоятельность, проявленная студентом?

- Выполнял обязанности под жестким контролем

- Аккуратно и ответственно выполнял порученные работы

- Самостоятельно стремился освоить дополнительные работы сверх порученных

- Стремился понять назначение и функции отдела в организации

 

6. Какие работы вы бы поручили студенту, если бы в отделе была вакансия?

- Не взял бы на работу

- Поручил бы выполнение технических работ

- Взял бы на существующее штатное место

- Поручил бы новые, нужные отделу функции

 

М.П. ______________ Подпись руководителя (практики) от организации

"__" _______ 20__ г.

Должность ________________________________Контактный телефон ____________

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 348. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия