Занятие 31

Тема:«План нашего участка».

Цель:развивать пространственные представления при прочтении плана открытого пространства, отобра­жать увиденное в речи, используя пространственные термины; закрепить умение схематичного изображения игрушек (кукол); развивать зрительное восприятие, тре­нировать зрительное внимание, пространственное мыш­ление; активизировать зрительные функции прослежи­вания, фиксации взора.

Материал:макет участка, кукла, планы участка для всех детей (20x30 см), простые карандаши и каранда­ши четырех цветов для каждого ребенка, большой план тифлопедагога, наборы «Монгольская игра» на каж­дого ребенка.

 

1. Психогимнастика «Горячее — холодное».

2. Педагог показывает детям макет участка детско­
го сада, рассказывая по порядку, где здание детского
сада, веранда, кусты, вход на участок. Затем задает
детям вопросы: «Где передняя часть здания, где зад­
няя его часть, где дверь в которую вы входите? И т. д.»
(см. Приложение 31).

У каждого есть план, на котором нарисован участок детского сада. Спросить, что обозначено на плане. Дети должны сказать, что большой прямоугольник обозна­чает веранду, узкие прямоугольники — газоны, квад­ратики — кусты.

3. Приходит кукла Аня. Она гуляет по участку (кукла
ходит по макету), и где она остановится первый раз —
дети поставят на своих планах красный кружок, во
второй раз — синий кружок, в третий раз — зеленый
кружок.

Затем макет поворачивается на 180 градусов. Кук­ла путешествует по макету, а тифлопедагог обращает внимание детей на то, что макет перевернут, и кук­ла, начиная путешествие от входа, останавливается в определенном месте, которое дети обозначают на своих планах простым карандашом. Кукла останав­ливается в 3-4 местах на макете. Дети должны по­ставить отметки на своих планах, рисуя схематич­ных человечков.

В случае, если дети не догадаются перевернуть план, необходимо подсказать им, объясняя, что вход теперь там же, где и на макете.

4. Малоподвижная игра «Стоп».

5. Выкладывание фигурок оленя, жирафа из набо­
ров «Монгольская игра».

6. Итог занятия.