Методические указания. При подготовке первого и второго вопросов необходимо проанализировать предмет и задачи исправительной психологииПри подготовке первого и второго вопросов необходимо проанализировать предмет и задачи исправительной психологии, психологические аспекты проблемы наказания, исправления осужденных; раскрыть психологическое содержание личности, лишенной свободы. Третий вопрос требует усвоения социально-психологических явлений в местах лишения свободы; основных проблем воспитательной работы в исправительных учреждениях. Необходимо выделить психологию формирования социально-положительных групповых ценностей и общественного мнения; индивидуализацию воспитательных воздействий. Задача № 1. Осужденный П. совершил противоправный поступок в стенах пенитенциарного учреждения, был помещен в штрафной изолятор, после чего у него значительно поднялся престиж в глазах своей «группы». Задание. Какое психологическое значение имеет интеграция осужденных в неформальные группы, самоорганизация осужденных? На основании приведенного примера поясните, как трансформируется групповое сознание, ценности и ориентации в асоциальном сообществе. Задача № 2. Неформальное взаимодействие осужденных, выделите четыре основных типа взаимодействия. Какие методики используются для изучения личности осужденных?
Вариант № 9 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ. ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ ЛИЧНОСТИ План 1. Понятие личности. Теории личности. Структура психических свойств личности. 2. Индивидуально психические состояния личности: 2.1. Темперамент. Краткая характеристика основных видов темперамента. 2.2. Направленность личности. Потребности и мотивация поведения личности. 2.3. Характер. Понятие и классификация черт характера. 2.4. Способности. Понятие и виды способностей. Способности и задатки. 3. Психические состояния личности, их классификация. Кризисные состояния личности (реактивные состояния, неврозы, психопатия, умственная отсталость).
|
