Задачи организаторской и коммуникативной деятельности педагога в детском коллективе.

Работая с детским коллективом, педагог параллельно решает задачи организационно-деятельностного и коммуникативно-коррекционного этапов. Эти задачи взаимно пересекаются и дополняют друг друга.

 

Задачи организационно-деятельностного этапа:

1. Определение структуры детского коллектива и органов самоуправления в нём.

2. Выборы органов самоуправления, распределение поручений.

3. Развитие организаторских качеств и умений у учащихся.

4. Уточнение планов, отбор форм и методов индивидуальной и коллективной совместной творческой деятельности.

5. Организация индивидуальной и коллективной совместной творческой деятельности.

6. Организация взаимодействия с другими педагогами, коллективами, родителями.

7. Отражение совместной деятельности в летописи, стенной печати, на стендах и пр.

8. Определение форм и методов поощрения и анализа совместной деятельности.

 

Задачи коммуникативно-коррекционного этапа:

1. Определение ведущего стиля общения с учащимися и коллективом.

2. Выделение проблем взаимодействия/общения в детском коллективе.

3. Развитие коммуникативных качеств и умений у учащихся.

4. Моделирование разных видов общения с учащимися и внутри коллектива.

5. Анализ смоделированных стилей и видов общения, внесение корректив.

6. Проведение педагогических тренингов общения с целью решения его проблем.

7. Коррекция стилей общения и поведения учащихся друг с другом и с педагогами.