Краткий тест. Фигурная форма.Диагностический инструментарий Перечень: 1. Тестовый метод Дж. Рензулли 2. Тест креативности П. Торранса
Опросник креативности Дж. Рензулли
Общая характеристика опросника Опросник креативности — это объективный, состоящий из десяти пунктов, список характеристик творческого мышления и поведения, созданный специально для идентификации проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению. Заполнение опросника требует 10–20 минут, в зависимости от количества оцениваемых и опытности заполняющего опросник. Каждый пункт оценивается на основе наблюдений эксперта за поведением интересующего нас лица в различных ситуациях (в классе, на занятиях, на собрании и т.д.). Данный опросник позволяет провести как экспертную оценку креативности различными лицами: учителями, психологом, родителями, социальными работниками, одноклассниками и т.д., так и самооценку. Каждый пункт опросника оценивается по шкале, содержащей четыре градации: 4 — постоянно, 3 — часто, 2 — иногда, 1 — редко. Общая оценка креативности является суммой баллов по десяти пунктам (минимальная возможная оценка — 10, максимальная — 40 баллов).
Тест креативности Торранса Краткий тест. Фигурная форма. Сокращенный вариант изобразительной (фигурной) батареи теста креативности П. Торранса представляет собой задание «Закончи рисунок». Тест может быть использован для исследования творческой одаренности детей, начиная с дошкольного возраста (5–6 лет) и заканчивая юношеским возрастом (18-19 лет). Ответы на задания этих тестов испытуемые должны дать в виде рисунков и подписей к ним. Необходимо обеспечить всех учащихся тестовыми заданиями, карандашами или ручками. Все лишнее должно быть убрано. Экспериментатору необходимо иметь инструкцию, образец теста, а также часы или секундомер. Не следует проводить одновременное тестирование в больших группах учащихся. Оптимальный размер группы – это 15–35 человек, т. е. не более одного класса (группы). Время выполнения теста–10 минут. Вместе с подготовкой, чтением инструкций, раздачей листов и т. д. для тестирования необходимо отвести 15–20 минут табл. Результаты групповой диагностики до и после проведения тренинга креативности.
Первичная диагностика проводилась среди студентов-секретарей (гр. № 250), с целью отбора людей для прохождения тренинга креативности. Повторная диагностика была проведена для проверки эффективности тренинга. Анализ полученных результатов: Результаты полученные с помощью тестового метода Дж. Рензулли показывают, что у 50% данной группы (7 человек) до начала прохождения тренинга отмечался низкий уровень креативности. Это подтверждают и результаты полученные с помощью теста П. Торранса.
|
