Диагностика познавательных характеристик учащихся средней и старшей школыЗадача: определить уровни развития высших психических функций – памяти, внимания, мышления; особенностей интеллекта Групповой интеллектуальный тест (ГИТ) Дж. Вана 1) Школьный тест умственного развития (ШТУР) К.М. Гуревич, М.К. Акимовой, Е.М. Борисовой, В.Г. Зархина. 2) «Эрудит» (модификация ШТУР Г.В. Резапкиной) 3) Тест Тулуз-Пьерона (формы 3-4) 4) Интеллектуальная лабильность
Исследование особенностей личности учащихся среднего и старшего звена Задача: определить особенности эмоционально-волевой, мотивационно-потребностной сфер среднего и старшего звена 1) Шкала самооценки А.М. Прихожан 2) Метод Мотивационной индукции (ММИ) Ж. Нюттена 3) Анкета мотивации Лускановой Н.Г. 4) Методика исследования структуры мотивации 5) Экспресс-диагностика личности Айзенка-Маталиной 6) Модифицированный пато-диагностический опросник (МПДО) А.Е. Личко 7) Шкала тревожности Кондаша 8) Эмоциональное отношение к обучению Ч.Д. Спилбергера (модификация А.Д. Андреевой) 9) Тест школьной тревожности Филлипса 10) Опросник «Многофакторное исследование толерантности» (МИТ) Ю.Д. Бабаевой, П.А. Сабадоша 11) Цветовой тест Люшера
Исследование межличностных отношений учащихся среднего и старшего звена 1) Социометрия Ленинградского госуниверситета 2) «Мой класс» 3) Психологический климат в коллективе Лутошкина
|
