Проявление спонтанной адаптации к среде и творчество в детском возрасте.

Спонтанное творчество не детерминировано осознанной целью и проявляется:

а) в адаптации к среде и подстройкой под ее условия и требования;

б) в детском творчестве;

г) деятельности мозга на уровне бессознательного и подсознания.

После рождения человека происходит его адаптация, в которой участвуют природные задатки, влияние социальной среды и индивидуальные особенности ребенка. На первом этапе ведущими являются взаимодействия общечеловеческих свойств и среды обитания. Прежде всего, происходит «настройка анализаторов». Важную роль в этом процессе играет культурная среда. В обычных условиях ребенок инстинктивно стремится к познанию окружающего мира. Процесс творчества сопровождает ребенка во всем, поскольку он не обладает опытом взрослого человека, который накладывает определенный отпечаток на поведение человека. Спонтанное стремление ребенка к самопознанию, познанию и освоению окружающего мира, к самостоятельной, творческой деятельности является доказательством того, что творческий процесс входит в жизнь ребенка помимо его сознания. Ребенка нельзя заставить делать то, в чем он не испытывает потребности. Этот факт свидетельствует о потребностной природе творчества. Поэтому главным является побуждение такой потребности. Психологическими стимуляторами творчества являются социальные и духовные потребности.